Открытое комплексно – тематическое занятие в старшей группе по нетрадиционному рисованию на тему: «Ежик в тумане».
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

«Ёжик в тумане» Комплексно - тематическое занятие в старшей группе (нетрадиционная техника рисования).

Программное содержание:

Становление у дошкольников эстетического отношения к окружающему миру, формирование сенсорного опыта, эмоциональное развитие посредством художественного творчества. Продолжать знакомить детей с различными видами живописи, уметь их различать. Активизировать словарный запас детей. Стремление добиваться хорошего результата, аккуратности в работе с водой и гуашью. Умение оценивать свои работы. Воспитывать интерес к живописи и рисованию.

Методы и приемы: беседа, художественное слово, сюрпризный момент, показ, объяснение, индивидуальный подход.

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая, познавательная.

Цель: изготовление рисунка пастелью и гуашевыми красками с использованием нетрадиционных методов.

Задачи:

Образовательные:

- развивать умение работать с подручным материалом;

-формировать умение по композиционному построению.

-способствовать развитию пространственного мышления и творческого воображения.

Развивающие:

- обеспечить ситуацию, способствующую связно и понятно передать содержание сюжета и композиции;

-способствовать развитию пространственного мышления и творческого воображения;

-развивать умение самостоятельно располагать элемент рисунка на заданном листе бумаги на законах зрительского восприятия;

Воспитательные:

-создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к нетрадиционной технике рисования;

- воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности аккуратность при выполнении задания.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи. Использовать в речи прилагательные: Ёж - рассерженный, колючий, испуганный, ощетинившийся, неприступный, встревоженный.

Туман - густой, непроглядный, плотный, ползущий, сплошной.

Раздаточный материал: лист бумаги формата А-5 с заранее подготовленным детьми фоном, мягкие гуашевые краски, кисти разных размеров, баночки для воды, салфетки, пастель, колпачок от фломастера, аудиозапись фрагмента сказки «Ежик в тумане».

Ход занятия:

Приветсвие!

Ход занятия:

-Ребята, отгадайте пожалуйста загадку?

Он живет в норе под елкой,

Носит колкие иголки.

Если друг клубком свернется-

Хищный зверь не с чем вернется.

В зубы в лапы не возьмешь

Как его прозвали?

Ответы детей:

- Правильно ребята. А так -же про ежика очень много других произведений сказок, мультфильмов и много интересных историй. Сегодня я предлагаю вам послушать отрывок из произведения С. Козлова «Ежик в тумане».

Прослушивание отрывка из произведения С. Козлова «Ежик в тумане»

 Звучит аудиозапись отрывка «ЕЖИК В ТУМАНЕ»

Автор: Сергей Козлов
Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.
Из-за туч вышла луна и, улыбаясь, поплыла по небу.
"Ммм-у!.." - вздохнула корова за рекой. Залаяла собака, и сорок лунных зайцев побежали по дорожке.
Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось - большая белая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.
Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему все это?
А комарики не уставали играть на своих скрипочках, лунные зайцы плясали, а собака выла.
"Расскажу - не поверят!" - подумал Ежик, и стал смотреть еще внимательнее, чтобы запомнить до последней травинки всю красоту.
"Вот и звезда упала, - заметил он, - и трава наклонились влево, и от елки осталась одна вершина, и теперь она плывет рядом с лошадью... А интересно, - думал Ежик, - если лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?"
И он стал медленно спускаться с горы, чтобы тоже попасть в туман и посмотреть, как там внутри.
- Вот, - сказал Ежик. - Ничего не видно. И даже лапы не видно. Лошадь!
- позвал он. Но лошадь ничего не сказала.
"Где же лошадь?" - подумал Ежик. И пополз прямо. Вокруг было глухо, темно и мокро, лишь высоко сверху сумрак слабо светился.
Полз он долго-долго и вдруг почувствовал, что земли под ним нет, и он куда-то летит. Бултых!..
"Я в реке!" - сообразил Ежик, похолодев от страха. И стал бить лапами во все стороны.
Когда он вынырнул, было по-прежнему темно, и Ежик даже не знал, где берег.
"Пускай река сама несет меня!" - решил он.
Как мог, глубоко вздохнул, и его понесло вниз по течению.
Река шуршала камышами, бурлила на перекатах, и Ежик чувствовал, что совсем промок и скоро утонет.
Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.
- Извините, - беззвучно сказал кто-то, кто вы и как сюда попали?
- Я - Ежик, - тоже беззвучно ответил Ежик. - Я упал в реку.
- Тогда садитесь ко мне на спину, - беззвучно проговорил кто-то. - Я отвезу вас на берег.
Ежик сел на чью-то узкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу.
- Спасибо! - вслух сказал он.
- Не за что! - беззвучно выговорил кто-то, кого Ежик даже не видел, и пропал в волнах.
"Вот так история... - размышлял Ежику, отряхиваясь. - Разве кто
поверит?!"
И заковылял в тумане.

-Ребята понравилась вам история?

Ответы детей:

-Кто главный герой?

-Верно ребята, главный герой этой истории - ёжик.

 Однажды ёжик по дороге к другу попал в густой туман, где мир выглядел иначе и казался враждебным, его окружали непривычные тени и звуки.

-Кого увидел ежик в тумане?

Ответы детей:

 -Правильно он в тумане увидел Белую лошадь.

Молодцы! Сейчас мы с вами постараемся нарисовать это.

Но для начала предлагаю провести небольшую разминку.

Физкультминутка «Ёж с ежатами».

В: Давайте  поиграем. Я буду мама ежиха, и вы мои ежата.  Постройтесь в колонну по одному за мной  и повторяте.

Под огромною сосной,                       (Дети ежата бегут за воспитателем)

На полянке на лесной

Куча листьев где лежит

Ёж с ежатами бежит                                

Мы вокруг всё оглядим                           ( Остановились. Делают повороты головой)

На пенёчках посидим                             (Приседают)

А потом все дружно спляшем                  (Кружатся)

Вот так ручками помашем                       (Машут ручками)

Помахали, покружились                         

И домой заторопились.                          (Садятся за столы)

 (Дети садятся за столы)

Воспитатель: молодцы присаживайтесь на свои места и приступаем к работе.

На заготовленном фоне простым карандашом рисуем силуэты лошади ежика.

Дорисовываем дерево справа, и слегка рисуем пастелью туман.

Белой пастелью раскрашиваем лошадь, и обводим контур коричневой пастелью. Белой пастелью рисуем туман более отчетливо.

Рисуем коричневой пастелью гриву и хвост. Прорисовываем глаза.

Жесткой кистью рисуем траву

Начинаем раскрашивать ежика. Коричневой пастелью прорисовываем контур. Раскрашиваем ножки, ручки и нос ежика.

 Затем берем кисть и набираем пухлые краски и с их помощью рисуем гриву и хвост лошади. И ежика. Делаем обьем.

Рисуем узелок.

Фломастером печатаем звезды. Рисунок готов.

Итог занятия.

В: Молодцы, очень красивые рисунки у нас получились.

Что вам больше всего запомнилось во время занятия? (ответы детей).

В чем было у вас затруднение? (Ответы детей).

Понравилось вам работать такими красками?