конспект по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

ОО. Х-ЭР. Рисование.                                

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: 

1.Кооррекционно-бразоватальная : закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка; учить детей, выбирать краски, карандаши или другие материалы
2.Коррекционно-развивающая: развивать мышление, воображение, чувство цвета. 
3.Коррекционно-воспитательная: воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке.

Средства реализации: простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, цветные карандаши, акварель, листы бумаги разного размера на выбор (на каждого ребенка), салфетка.

                                                            Ход  ООД:

Организационный момент:

Воспитатель: «Колокольчик озорной,

                            Ты ребят в кружок построй.

                            Собрались ребята в круг,

                            Слева - друг и справа - друг.

                            Вместе за руки возьмёмся

                            И друг - другу улыбнёмся.»

(Дети строятся в круг)

Воспитатель:-А сейчас я вам предлагаю сесть на коврик. Присаживаемся кому как удобно.

-Ребята ,а хотите вам загадки загадаю?

Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно. 
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует… (карандаш)

Если я возьмусь за дело,
Карандаш – поберегись!
Наступлю ногою смело
На цветную живопись,
И сотру её с бумаги,
Сколько б ни трудился ты,
Ну, а мне же только надо
Уничтожить все следы! (ластик)


Я люблю купаться в краске
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираюсь.
Влево, вправо, вверх и вниз
Я гуляю. Кто я? (Кисть)

2. Основная часть.
Воспитатель:-А теперь посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах. (Ответы детей)

-А для чего нужны эти предметы?

-Посмотрите на доску. Скажите, что на нем находится?(Ничего) 
-Правильно. А как вы думаете, почему там ничего нет?(Ответы детей)
-Сегодня  будете рисовать то, что вы хотите. 
-А теперь закройте глаза и подумайте, что вы хотите нарисовать.Подумали?
Предлагаю поиграть.Я бросаю мяч, а вы одним словом скажете то, что хотите нарисовать. (Ответы детей)
 (Дети садятся за стол)
 Подготовка пальчиков к рисованию.Пальчиковая игра.

«Зимняя прогулка»

 Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять. ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

 Бабу снежную лепили, ("Лепим" комочек двумя ладонями) 

Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

 А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)

Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Практическая часть.
Воспитатель:-Сегодня мы будем не только рисовать что хотим, но и чем хотим. 
Подумайте, чем вы хотите рисовать и возьмите то, что вам нужно.              

Воспитатель: Ребята, а чтобы интересней было рисовать я включу вам музыку. И хочу напомнить, что располагать предметы нужно по всему листу.
(В процессе самостоятельной деятельности помогаю детям, подсказываю, предлагаю вспомнить что-то интересное и рассказать об этом в рисунке.)
Те, кто считают, что завершили свой рисунок – убирают свое рабочее место. Выливают воду, моют баночки, кисти, убирают все на место. Кто еще не закончил – заканчиваем. 
Заключительная часть.
(Дети выходят со своим рисунком и рассказывают, что они нарисовали и почему).
Воспитатель: Денис, чей рисунок тебе нравится больше всего? Почему? А тебе, Катя ? Почему?(Ответы детей)
Посмотрите на нашу доску. Сколько ярких, красивых рисунков у нас получилось! Когда рисунки высохнут мы с вами сделаем из них выставку, чтобы ваши родители могли ими полюбоваться..