Виды нетрадиционных методов изображения в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста
консультация по рисованию (младшая, средняя, старшая группа)

Виды нетрадиционных методов изображения в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

 Художественное творчество представляет собой сложный процесс познания и образного отражения окружающей действительности. Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности – играх, рисовании, лепке, рассказах т.д.

Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность, так как по своему существу носит преобразующий характер. Ребенок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения. Наряду с традиционными методами в изобразительной деятельности у дошкольников используются и нетрадиционные методы.

Нетрадиционные методы рисования можно использовать как на занятиях по изобразительной деятельности, так  и в свободное от занятий время.

Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольников. Например: начинать работу в этом направлении следует с таких техник, как рисование пальчиками, ладошками, обрывание бумаги, но в старшем дошкольном возрасте эти же техники дополнят художественный образ, создаваемый с помощью более сложных: кляксография, монотипии и т. п.

Ребенок должен иметь право и возможность самостоятельно выбирать изобразительный материал: цветные и простые карандаши, акварель, гуашь, цветные мелки, восковые карандаши, пластилин, глина, клей, различный бросовый материал. Весь этот материал должен находиться в доступном для ребенка месте во время пребывания его в саду.

Для более продуктивной деятельности необходимо организовать работу, используя различные методы обучения - информативный, словесный, репродуктивный, поисковый, исследовательский.

Информативный метод включает себя следующие приемы:  рассматривание, наблюдение, экскурсия, образец педагога и показ. Рассматривание и наблюдения часто используются на экскурсиях, образец и показ непосредственно на занятии. Процесс показа более увлекателен для детей. Наблюдая, ребенок видит удивительные  превращения на листе бумаги, например как в технике «свеча + акварель». Он еще называется методом волшебного рисунка.

Словесный метод включает в себя беседу, рассказ, художественное слово. Художественное слово - сколько точек соприкосновения можно найти между словами изобразительным искусством! Они дополняют друг друга, активизируя художественное восприятие образа. Особенно эмоционально дети откликаются на красоту поэтических строк, они помогают осмыслить воспитанниками свои чувства, прежде чем взять изобразительные материалы в руки. Поэтому при подготовке к занятию нужно очень тщательно подбирать отрывки из художественных произведений, стихотворения, загадки и пословицы.

Репродуктивный метод направлен на закрепление знаний и навыков детей. Он включает в себя : прием повтора, работу на черновиках, выполнение формообразующих движений рукой .Прием повтора и работу на черновиках используются в таких техниках, как «кляксография», «монотипия», «печать листьями». Чтобы получилось красивое изображение, детям приходится несколько раз повторять одно и то же.

Поисковый метод направлен на проявление самостоятельности, в каком – либо моменте работы на занятии. Дети не только закрепляют полученные знания и навыки, но самостоятельно создают выразительный образ с помощью цвета, композиции, техники и изобразительных материалов. Исследовательский метод направлен на развитие у детей не только самостоятельности, но и фантазии и творчества.

Применение нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения. Стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования, дает возможность экспериментировать, развивает тактильную чувствительность, восприятие цвета, способствует зрительно-моторной координации. Не утомляет дошкольников, повышает работоспособность, развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.