Конспект занятия по рисованию для детей подготовительной группы Тема: «Морские обитатели»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию

для детей подготовительной группы

Тема: «Морские обитатели»

Цель: формирование интереса к художественно-творческой деятельности.

Задачи:

- формировать у детей умение отражать свои представления о море, используя разные изобразительные средства;

- вызвать интерес к изображению обитателей морей и океанов;

- развивать творческие способности;

- воспитывать эстетическое отношение к природе.

Материалы: альбомные листы, простой графитный карандаш, восковые цветные мелки, акварель.

Предварительная работа. Виртуальная экскурсия «Морские обитатели»; беседы «Природа Земли разнообразна», «Жители моря»; рассматривание картинок «Морские обитатели».

Ход мероприятия:

Зазывалочка (авторская)

Воспитатель:

Ребятишки, не ленитесь,

Все скорее соберитесь.

Пригласить хочу я вас

В путешествие сейчас.

Оно будет не простое –

Путешествие морское.

Предлагаю поиграть

И загадки отгадать.

В синем море кто живет?

Кто сейчас к нам приплывет?

Воспитатель загадывает загадки про морских обитателей. Дети отгадывают, педагог выставляет картинки. 

Ползет в море паук —

Восемь ног, пара рук.

В руках клешни,

В глазах — испуг….(Краб)

Купол, как зонтик, прозрачный имеет,

Плыть, если надо, неплохо умеет,

Движется купол и плыть помогает,

Щупальце, словно крапива кусает.…(Медуза)

Ночью на небе они ярко светят,

Но можно и в море, много их встретить,

Много их видов в море всегда,

Это, конечно, морская ...(Звезда)

Что за дивная лошадка?

Очень странные повадки:

Конь не сеет и не пашет,

Под водой с рыбёшкой пляшет.

Назови его дружок:

Рыбок друг…(Морской конек)

У родителей и деток

Вся одежда из монеток…(Рыба)

Кто же в море

В каменной рубахе?

В каменной рубахе

В море…(Черепаха)

В синеве морских пучин

Бродит он по дну один,

Все в присосках восемь ног,

Кто же это?............(Осьминог)

Воспитатель: - Ребята, вы догадались, кого мы с вами будем сегодня рисовать? (Ответы). Верно, морских обитателей. Помните наше виртуальное путешествие, где мы видели всех этих обитателей? Я предлагаю вам отразить свои впечатления от путешествия в ваших рисунках.

Воспитатель показывает прием рисования. Сначала на белый лист бумаги наносит изображение рыбки простым графитным карандашом, затем обводит ее восковым цветным мелком, используя разные цвета для изображения чешуи, хвоста и плавников. Затем разводит акварель голубого цвета и наносит плавными движениями прямо поверх рыбки. Обращает внимание на то, что если нажим восковых мелков будет хороший, то и рисунок под акварелью не пропадёт, а будет очень ярким.

Воспитатель: - Таким образом, можно сначала нарисовать любых обитателей, а затем закрасить лист акварелью. Скажите, ребята, а что еще можно нарисовать на дне морском? (Ответы). Конечно! Водоросли, кораллы, камушки, сундук с сокровищами.

  Чтобы рисовать начать,

  Нужно пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «В море синем» (авторская)

В море южном, в море синем      (делают «волну» правой рукой)

Стайкой плавают дельфины.     (делают «волну» правой рукой)

Краб бочком по дну ползет,     (две руки скрестить ладонями вниз,    

                                                    пошевеливая пальцами)

Рыбка желтая плывет.            (изобразить «рыбку», соединив ладони)

Красотой своей сверкая,

Здесь лежит звезда морская. (растопырить пальцы обеих рук)

Вот медузы и моллюски      (пальцами левой руки помять каждый палец  

                                                правой руки)

И жемчужинка в ракушке.   («круглые» ладошки, раскрыть «ракушку»)

Воспитатель предлагает начать работу. Если у детей есть затруднения при рисовании тех или иных животных, педагог предлагает кому-нибудь из детей у доски показать прием изображения.

В середине занятия педагог предлагает детям поиграть и подвигаться.

- Итак, продолжаем путешествие. Выходим в открытое море.

Дети встают врассыпную на открытом месте.

         Малоподвижная игра «В море – на суше»

 Проверим, знаете ли вы, какие животные живут в воде, а какие на суше. Если я назову морское животное, вы должны присесть на корточки – на «дно морское», если же я называю животное, живущее на суше, вы бегаете врассыпную.  

Воспитатель: - Замечательно справились. Занимайте свои места.

Дети садятся на свои места, продолжают работу.

По окончании занятия воспитатель развешивает работы детей на доске. Педагог предлагает ребятам рассмотреть их и выбрать наиболее интересные. Уточнить, чем понравился детям тот или иной рисунок. Отметить аккуратность исполнения рисунков. Оформить выставку работ «Морские обитатели» для родителей.