Конспект ОД по художественно эстетическому развитию «Северное сияние»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект ОД по художественно эстетическому развитию

«Северное сияние»

Рисование с использованием нетрадиционных техник рисования

Дети входят в группу и садятся на стулья, расставленные полукругом у доски.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним какое сейчас время года?

Дети: Зима!

Воспитатель: А по каким признакам мы знает, что сейчас именно зима?

Предлагает детям с помощью указки показать на алгоритме «Признаки зимы».

Воспитатель: Природа богата красивыми пейзажами в любое время года! Посмотрите в окошко, какой чудный узор на нашем окне! Природа кудесница рисует такие картины, мороз кисть ее! А какие еще волшебные явления природы вы знаете?

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: Я покажу вам волшебство природы! Приготовьтесь наблюдать!

Демонстрация проектором иллюстраций «Явления природы» 3-4 иллюстрации, дети называют явления. Последняя картинка, на которой останавливаем кадр  Северное сияние.

Воспитатель: А вы знаете, что это за явление?

Дети предлагают варианты ответов.

Воспитатель: Это природное явление называется «Северное сияние». Вы видели у нас в городе такое явление?

Дети: Нет!

Воспитатель: Действительно, в наших краях такого чуда не бывает «Северное сияние» бывает исключительно у Северного и Южного полюсов, еще его называют «Полярное сияние». Показывает на карте или глобусе Полярные круги.

Воспитатель: На полюсах тепло или холодно?

Дети: Холодно!

Воспитатель: Вставайте у стульчиков, разогреем наши ножки!

Физкультминутка «Зима»

Солнце греет землю слабо,     (Руки поднимают то вверх, то вниз)

По ночам трещит мороз,  (Руки скрестили на груди, потирают предплечье)

Во дворе у снежной Бабы  (Руки на пояс, полуприсяд в лево и в право)

Побелел морковный нос     (Трут поочередно то одной, то другой рукой нос)

В речке стала вдруг вода,

Неподвижна и тверда      (Руки на пояс топают то одной ногой, то другой)

Вьюга злится, снег кружится      (Дети медленно окружаться)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром (Плавные движения руками сверху в них и сели на корточки)

Воспитатель: Ребята, вы хотите увидеть Северное сияние?

Дети: Да.

Воспитатель: Северное сияние – непредсказуемое, мистическое свечение неба, оно появляется внезапно и точно так же внезапно исчезает. Длится оно может от нескольких ниток до нескольких суток. Цветные полосы и лучи появляются внезапно, они могут двигаться и менять оттенок цвета.

Давно, давно люди верили в то, что танец красок неба это танец богов. Сейчас ученые выяснили, что этот феномен появляется, когда на Солнце происходят взрывы, разные частицы направляются к нашей планете, сталкиваются с частицами воздуха нашей планеты и заставляют их светиться. Но частицы эти  проникают лишь у полюсов Земли на Севере и Юге, поэтому это явление можно наблюдать лишь здесь. Явления эти практически всегда происходят одновременно и на Севере и на Юге. Сияние не стоит на месте, оно меняет формы, движется. В нашей стране есть места, где можно встретиться с этим загадочным явлением, это регионы расположенные вблизи Полярного круга, начиная от Мурманска и заканчивая Чукоткой. Жители Заполярья, могут наблюдать сияние до двухсот ночей в году. И все же, ученые еще не в силах предсказать появление полярного сияния!

А теперь давайте нарисуем Северное сияние!

Воспитатель: Давайте вспомним, как держать кисть!

Кисточку возьмем вот так:

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо-влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть.

А потом, а потом

Кисточка бежит кругом.

Рука ребенка опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части.

Воспитатель: Вспомните, какими цветами играет Северное сияние?

Дети перечисляют цвета.

Воспитатель: Зеленые, синие, голубые, фиолетовые и великое множество оттенков! Посмотрите на свои палитры, этими цветами мы будем рисовать свои пейзажи.

Воспитатель рассказывает очередность работы и наглядно показывает на доске.

Воспитатель: Ребята, давайте оденем нарукавники! Кладем перед собой лист горизонтально, синим карандашом отделяем часть земли и часть неба. Часть неба делаем больше, чем часть земли. Смачиваем кисть, аккуратно берем кистью белою гуашь и закрашиваем часть листа – землю.

Дети выполняют поэтапно работу.

Воспитатель: Далее нам понадобиться поролоновая губка, возьмите ее в руки! Сожмите ее кулачком, видите, она вернулась в исходное состояние. Посмотрите, я положу ее в блюдце с водой, что произошло?

Дети: Вода исчезла!

Воспитатель: Губка впитала в себя воду! Я отожму ее и вода снова в блюдце, а губка не изменила свой размер! Материал, из которого губка называется поролон. Далее рисовать мы будем с помощью губки, прикладываем ее к палитру с зеленой краской, так, чтобы на губке осталось немого краски. Теперь на нашем листе часть, которую мы отвели для неба, будем закрашивать губкой, для этого прикладываем губку к листу, слегка прижимает, так, чтобы остался оттиск губки, одним цветом закрашиваем небо,  оставляя интервалы. Теперь тоже  повторяем со следующим цветом, закрашивая часть оставленных интервалов. Таким образом, наше небо должно быть закрашено полностью.

Дети выполняют работу, воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, у которых возникли трудности.

Воспитатель: Молодцы ребята! У нас в группе теперь можно наблюдать настоящее Северное сияние!

 Организует выставку рисунков на доске после высыхания.