«Волшебные краски» ( Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник в рисовании)
проект по рисованию

Министерство образования и науки РБ

Муниципальное образование «Бичурский район»

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Полянка»

«Рассмотрено»

На заседании педсовета

№___от__________

«Утверждаю»

Заведующая О.П. Афанасьева______

От «__» _______202__г

«Волшебные краски»

( Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник в рисовании)

Составлено воспитателем

МБДОУ детский сад «Полянка»

Афанасьева Т.Э

2025г

Тип проекта: Творческий, долгосрочный, групповой.

Длительность проекта: Долгосрочный сентябрь по май.

Автор проекта: Афанасьева Татьяна Эдуардовна, воспитатель МБДОУ детский сад «Полянка».

Краткая аннотация проекта: Рисование нетрадиционным способом, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Детей привлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать чем хочешь и как хочешь, также эти способы позволяют детям быстро достичь желаемого результата, которого с помощью обычной техники рисования еще трудно сделать, особенно детям 3-4 лет. Здесь же развитию творчества нет границ: рисования пальчиками и ладошками, тычок жесткой полусухой кистью, скатывание бумаги, восковые мелки + акварель, свеча + акварель, точечный рисунок, набрызг, отпечатки листьев, штампами из поролона и овощей, рисование ватными палочками, раздувные краски.

Методический паспорт проекта:

Возраст 3-4 года, вторая младшая группа.

Введение:

От рисования дети получают лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включается зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний. Оно влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. Согласитесь, разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря малыша. В процессе изобразительной деятельности сочетается умственная и физическая активность ребенка. Помните, каждый ребенок — это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение, тем вероятнее, что интуитивная тяга к искусству станет со временем осмысленнее. Изобразительная деятельность один из важнейших видов деятельности ребёнка дошкольного возраста, в связи с тем, что впервые ребёнок получает не только эмоциональное удовлетворение, но и продуктивный результат. Вовремя созданные условия для появления, становления и совершенствования изо деятельности, благоприятствует тому, что она становится ярким и благодатным средством самовыражения и развития ребёнка.

Однако у детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать. Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов. Нет границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка.

Рисование – «это глубоко своеобразная сфера духовной жизни детей, самовыражения и самоутверждения, в которой ярко раскрывается индивидуальная самобытность каждого ребёнка» (Н. А. Ветлугина)

Бесспорно, изобразительную деятельность для детей считают самой интересной. Только разрисовав себя фломастерами или испачкав акварелью, ребенок понимает — есть в жизни счастье…Мы взрослые порой этого счастья не разделяем, и даже возмущаемся до глубины души, разглядывая художества малыша на стенах в квартире. А ведь рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Поэтому перед тем, как ругать малыша, постарайтесь направить его творчество в нужное русло.

Актуальность создания проекта:

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально - положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима. Именно поэтому актуальной становится разработка проекта «Волшебные краски».

Цели:

Педагогическая:

Повышение профессиональной компетентности по вопросу развития творческого потенциала в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Детская:

Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

1. Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Формировать умение оценивать созданные изображения.

4. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

5. Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования и стимулировать их совместное творчество с детьми

Ожидаемый результат:

• формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;

• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;

• умение воспитанников самостоятельно применять альтернативные техники рисования;

В основу данного проекта положены следующие идеи:

1. Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

2. Единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

3. Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

• Повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования альтернативной техники рисования;

• Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием альтернативной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Этапы реализации проекта:

Реализация проекта рассчитана на год : с сентября 2025года по май 2026 года.

Подготовительно-проектировочный этап: (сентябрь-октябрь 2025г.)

Цель: - изучить методическую литература по проблеме;

- разработка содержания проекта: «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник в рисовании»;

- разработать перспективный план работы. Выяснить уровень развития творческих способностей детей с помощь мониторинга.

Основной этап: (ноябрь2025года – март 2025 года)

Цель: - познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (рисование пальчиками; ладошками; рисование тычками: поролоном, штампами, пробками, ватными палочками, пластиковыми бутылками; рисование набрызгом с помощью зубных щёток и т. д). Развивать творческое воображение младших дошкольников, формировать умение рисовать, применяя нетрадиционные приёмы, закрепить названия основных цветов и некоторых оттенков.

- Познакомить родителей и педагогов с нетрадиционным рисованием.

- Создать условия, способствующие стимулированию развития творческих способностей детей младшей группы.

- Формировать навыки художественной деятельности детей младшего дошкольного возраста, организация совместной деятельности воспитателя и детей.

Заключительный этап: (апрель-май2025 года)

Цель: - проведения мониторинга по изучению уровня развития творческих способностей.

-презентация проекта педагогам ДОУ;

-подведение итогов реализации проекта «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник в рисовании».

План реализации проекта:

Сентябрь-октябрь 2025г.

Подбор методической литературы, работа с картотекой, библиотекой, изучение опыта педагогов на интернет-сайтах.

Выяснение уровня развития творческих способностей детей с помощью мониторинга

Составление тематического плана занятий с детьми, конспектов занятий.

Октябрь 2025г.

- Рисование оттисками стоп и ладошек, распылением, оттиском картошки «Футбол-гол»

- Рисование ладошкой «Ежик»

- Рисование оттисками ладошек «Вот оно какое наше лето»

Ноябрь 2025г.

- Рисование оттиском ладошек «Стоит в поле теремок»

- Рисование отпечатком яблока «Компот из яблок»

- Печать листьев «Осень на опушке краски разводила»

- Консультация для родителей «Рисование нетрадиционными способами»

Декабрь 2025г.

- Метод тычка жесткой кистью «Салют»

- Метод тычка «Подарок маме»

- Рисование мыльными пузырями «Золотые рыбки»

«Несколько советов по развитию творческих способностей детей» (памятки)

Январь 2026г.

- Рисование методом тычка «Щенок»

- Рисование свечой «Морозный узор»

- Рисование свечой «Метель» Консультация «Рисование пальчиками: зачем и как?»

Февраль 2026г.

- Тампонирование «Снеговик»

- Рисование пальчиками «Чей след»

- Консультация для родителей «Зачем детям рисовать»

Март 2026г.

- Рисование по крупе «Солнышко»

- Рисование ладошками (Коллективная работа) «Букет тюльпанов»

- Рисование методом тычка «Весеннее настроение»

- Творческая выставка «Для мамы»

Апрель 2026г.

- Рисование крупами «Цветы»

- Рисование ладошками «Осьминожки в «Островке»

Май 2026г.

- Оттиск мятой бумагой «Воздушные шарики»

- Рисование ватными палочками, пальчиками «Черемуха»

- Проведение мониторинга по изучению уровня развития творческих способностей.

Список использованных источников и литературы.

1. Литература :1. Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.
2. Шклярова О. В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание.

3. Г. Н. Давыдова "Нетрадиционная техника рисования в детском саду"

4. Г. Н. Давыдова "Рисуем ладошками"

5. Казакова Р. Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники. Планирование, конспекты занятий, М. Творческий Центр.

6. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва.

7. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду»,изд-во «Карапуз-Дидактика».

8. Лыкова И. А. "Цветные ладошки"

9. А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

А. А. Фатеева «Рисуем без кисточки», Ярославль, изд-во «Академия развития-Академия холдинг».

Цквитария Т. А. Нетрадиционные техники рисования. Творческий Центр «Сфера»

Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет.

Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду

Комарова, Т. С. Детское художественное творчество