Использование игровых приемов в обучении изобразительной деятельности дошкольников
консультация по рисованию

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Золотой ключик»

с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«Использование игровых приемов

в обучении изобразительной деятельности дошкольников»

                                                              Подготовила

                                                                            старший воспитатель

                                                               Михель Ю.А.

г. Пыть-Ях

2025г.

Изобразительная деятельность является важным компонентом дошкольного образования, способствующим развитию творческих способностей детей, формированию эстетического вкуса и эмоциональному обогащению. Для повышения эффективности занятий важно применять игровые приёмы, которые делают процесс рисования увлекательным и интересным для ребёнка.

Игровые приемы, которые можно применять в процессе обучения рисованию и художественному творчеству:

• «Игра-путешествие»

Дети отправляются в воображаемое путешествие, где им предстоит нарисовать увиденное: сказочный лес, подводный мир и т.д. Это стимулирует фантазию и развивает способность передавать образы на бумаге.

• «Дорисуй-ка»

Ребенку предлагается незаконченный рисунок, который он должен завершить самостоятельно. Например, взрослый рисует контуры животного, а ребенок дорисовывает глаза, уши, хвост и раскрашивает его. Этот прием учит внимательности и развитию художественного вкуса.

• «Рассказываем историю»

Педагог рассказывает детям интересную историю, сопровождая её вопросами и заданиями. После завершения рассказа дети изображают сюжет на рисунке. Так развивается умение воспринимать визуальные впечатления и выражать эмоции.

• «Сделаем как художник»

Показываются картины известных художников. Дети пытаются повторить элементы рисунка или создать собственный вариант композиции, используя предложенную тему или технику.

• Сюжетно-ролевые игры

Эти игры развивают творческие способности, воображение и умение передавать образы в художественном творчестве. Предложите детям роли героев сказок или рассказов, а затем попросите нарисовать свою версию сюжета. Например, предложите раскрасить приключения любимых персонажей из книг или мультфильмов. Игра «Колобок путешествует» — дети рисуют сцены путешествия колобка, включающие лес, зверей и разные ситуации.

• Арт-игры

Игра с цветом, формой и линиями активизирует творческий потенциал и открывает новые возможности для самовыражения. Организуйте занятия по импровизации с материалами: песком, глиной, цветной бумагой. Например, арт-игра «Цветные отпечатки ладошек» — дети оставляют следы ладоней разными оттенками красок, создавая композицию «Радуга».

• Сенсорные игры

Направлены на развитие тактильных ощущений и восприятия материала. Используются краски, песок, крупы, природные материалы (листья, шишки). Например, сенсорная игра «Рисуем пальчиками» — дети создают картины пальцами, погружаясь в разнообразие текстур и цветов.

• Коллективное творчество

Все дети участвуют в создании коллективного панно или большого общего рисунка. Каждый выбирает свою роль и рисует определенный элемент общей картины. Коллективное творчество помогает развивать чувство сотрудничества и командного взаимодействия. Например, "Рисуем вместе дом мечты", "Создаем волшебный лес"

• Творческие задания

Включает создание рисунков необычных предметов или животных, используя необычные формы и цвета. Можно предложить детям придумать сказочных героев или фантастический мир. Например, "Нарисуй животное будущего".

• Театрализованные игры

Театральные постановки позволяют вовлечь ребёнка в сюжет произведения, вдохновляя его на создание иллюстраций к рассказанным историям. Ребёнок становится участником сказки, играя роль персонажа и одновременно рисуя своего героя. Например, сказочная постановка "Три поросенка": каждый ребенок выбирает себе роль и создает рисунок соответствующего персонажа.

• Графические упражнения

Помогают освоить основные линии и фигуры, необходимые для начала творческого процесса. Они способствуют улучшению координации движений рук и глазомерных навыков. Например, упражнения на отработку линий: волнистые, зигзагообразные, спиральные.

Очень важным моментом занятия является подведение итогов. Для этого тоже подходит использование игровых приёмов. Один из них - обыгрывание результатов своей деятельности.

Примеры обыгрывания результатов изобразительной деятельности в детском саду могут включать театрализацию, творческие мастерские, совместные проекты и многие другие интересные мероприятия. Вот несколько идей, которые помогут вам вдохнуть жизнь в детские рисунки.

• Театр миниатюр

Используйте готовые рисунки детей для декораций небольшого кукольного спектакля. Каждый ребенок может стать режиссером, актером или зрителем.

• Рассказывание историй

Предложите детям сочинить истории на основе собственных рисунков. Педагог помогает структурировать рассказы, записывать их и даже иллюстрировать дополнительными деталями.

• Творческая мастерская

Предложите детям добавить детали к готовым работам. Вы можете дополнить рисунок новыми элементами. Например, обычный домик превратить его в замок с башнями и мостиками.

• Тематические выставки

Организуйте выставку работ, посвященную определенной теме (животные, времена года, праздники). Приглашение родителей усиливает мотивацию детей.

• Совместные коллективные работы

Создание общего панно или композиции из отдельных детских рисунков. Работа над общим проектом учит взаимодействию и взаимопониманию. Например, сделанный совместно город или деревня, где каждый ребенок добавляет свое здание или деталь ландшафта.

Применение игровых приёмов в обучении изобразительной деятельности позволяет сделать занятие ярким, привлекательным и полезным для развития детского творчества. Педагог должен уметь создавать условия, стимулирующие интерес детей к художественному процессу, формирующие положительные эмоции и позитивное отношение к рисованию.