Методическая разработка по рисованию в младшей группе. Тема: "Ягодки поспели"
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Методическая разработка по рисованию в младшей группе

на тему «Ягодки поспели».

Задачи.

Учить детей создавать ритмические композиции «Ягодки на веточке». Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек фломастерами и ягодок - пальчиками. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений (представлений) в рисунке.

Предварительная работа.

Рассматривание изображений ягод на тематическом плакате «Фрукты-ягоды» и дидактических картинках с изображением разных ягод. Дидактическая игра «Собери корзину» с целью развития чувства ритма -  сбор ягод (шариков разного цвета) в разные корзины. Рисование пальчиками на незавершённых композициях «Ягодки поспели».

Материалы, инструменты, оборудование. У детей: листы бумаги белого цвета, гуашевые краски в баночках (2 разных по оттенку красного, фломастеры трех оттенков зеленого цвета, салфетки бумажные и влажные. У воспитателя: варианты композиции «Ягодки на кустиках», лист бумаги белого цвета, фломастеры; магнитная доска и набор шариков красного и зелёного цвета.

Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность.

Незавершённые композиции «Ягодки поспели».

Плакаты «Фрукты-ягоды», «Лесная полянка».

Содержание занятия.

Воспитатель читает детям стихотворение В. Шипуновой «Ягодки на кустиках»:

Почему вы, ягодки,

красные-прекрасные?

Солнышко нас будит

летним утром ясным!

Почему вы, ягодки,

сладкие-пресладкие?

Ветерок поёт нам

песенки из сказки!

Воспитатель показывает детям варианты композиции «Ягодки на кустиках»: на этой веточке все ягодки одинаковые - красные, спелые.

Затем воспитатель предлагает детям самим нарисовать ягодки на кустиках. Поясняет последовательность работы:

- берём лист бумаги белого цвета;

- фломастером рисуем веточку - вот так;

- фломастером рисуем листочки - вот так;

- берём свой указательный пальчик, окунаем в красную краску и рисуем спелые ягодки - одну за другой, вот как они красиво висят на веточке;

Дети также могут рисовать на основе незавершённых композиций «Ягодки поспели».

После рисования моем ручки и выполняем пальчиковую игру «Ягоды»

С ветки ягодки снимаю, (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю. (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко, (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной ладошкой.)

Я попробую немножко. (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой

Я поем ещё чуть-чуть, достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь! (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.)

Далее обязательно воспитателю похвалить детей и предложить выполнить нейропсихологическое упражнение «Обнять себя».

После занятия. Оформление выставки детских творческих работ «Ягодки на веточках».

Литература:

1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»
2. Энергетические комплексы. Нейропсихологические занятия с детьми. 3-4 года. Методическое пособие. ФГОС, ФОП