«Диагностика изобразительной деятельности» Г. А. Урунтаевой
материал по рисованию (младшая группа)

Опубликовано 02.10.2025 - 10:16 - Харитонова Марина Владимировна

«Диагностика изобразительной деятельности» Г. А. Урунтаевой

Скачать:

Вложение	Размер
diagnosticheskaya_karta.docx	57.88 КБ

Предварительный просмотр:

«Диагностика изобразительной деятельности» Г. А. Урунтаевой.

Выполнил – ХаритоноваМ.В.

Проведение выбранной диагностики включает в себя реализацию следующих последовательных, взаимосвязанных шагов. Подобрать темы для предметного и сюжетного рисования в соответствии с возрастом детей.

Приготовить листы бумаги форматом 21 х 29,8 см, набор из 6 цветных карандашей.

Проведение исследования с детьми 2-3 лет индивидуально проводится 2 серии с интервалом в 2-3 дня.

Первая серия.

Ребенку предлагают нарисовать определенный предмет.

Вторая серия.

Ребенку предлагают нарисовать сюжетную картинку на определенную тему, в нашем случае «Моя семья». Время рисования в каждой серии не ограничивается. Ребенок рисует самостоятельно. После окончания рисования его просят рассказать, что он нарисовал.

Содержание рисунка. Особенности изображения

1.Передача формы:простая или сложная; передана точно, немного искажена или не удалась.

2.Строение предмета (части расположены верно, немного искаженно, неверно).

3.Передача пропорций предмета (переданы верно, немного нарушены, не удались).

4.Композиция: вытянутое, окученное изображение или нет единства; пропорциональное или непропорциональное построение (отношение по величине разных изображений); симметричное или несимметричное построение; • ритмичное или неритмичное построение; миниатюрное или увеличенное изображение; расположение отдельных изображений (по всему листу, по полосе - так называемое фризовое); количество событий, изображенных на одном листе бумаги.

5.Передача движений: статичное или динамичное изображение.

6.Цвет: передана реальная окраска предмета или есть отступления от нее; преобладают насыщенные или бледные тона; многоцветная раскраска или преобладание одного-двух цветов.

Замысел (для анализа второй серии) когда возникает: до начала рисования или в его процессе; пальчиками чувство композиции и ритма белая и зеленая краска, влажные и бумажные салфетки; изменяется ли по ходу рисования, в чем это проявляется и почему происходит; какова оригинальность замысла и готового рисунка.

Выразительные средства: какие выразительные средства использует (цвет, форма, ритм, композиция и т.д.

Проявления самостоятельности

Требовалась ли в процессе рисования помощь взрослого и какая.
Обращался ли ребенок с вопросами (указать какими), просьбами о помощи к взрослому.

Отношение к процессу и результату рисования

Эмоциональная окрашенность процесса рисования.
Отношение к готовому рисунку.

Увлеченность процессом рисования, в чем он состоит. Определяют частоту каждого показателя у детей разного возраста. Делают выводы об особенностях детских рисунков. Оценка происходит по диагностической карте.

Показатели оценки высокий, средний, низкий.

Диагностическая карта

по методике "Диагностика изобразительной деятельности Г.А Урунтаевой

Критерии	2022 - 2023 учебный год		2023 – 2024 учебный год		2024 – 2025 учебный год
	начало	конец	начало	конец	начало	конец
Технические навыки	35%	85%	40%	80%	35%	80%
Точность движений	35%	80%	45%	85%	35%	85%
Средства выразительности(цвет, форма)	40%	80%	45%	85%	40%	85%
Наличие замысла	30%	80%	45%	80%	30%	80%
Проявление самостоятельности	35%	85%	45%	85%	35%	85%
Отношение к рисованию	30%	80%	47%	80%	30%	80%
Речь в процессе рисования	30%	80%	45%	80%	30%	80%