Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе Тема: «Разноцветные осенние листочки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе

Тема: «Разноцветные осенние листочки»

Техника рисования: Оттиск печатками (листиками) + дорисовывание кистью (опционально).

Цель: Создание образа осеннего листа с помощью техники «печать-оттиск».

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с техникой печатания настоящими листьями.
• Закрепить знание цветов (желтый, красный, оранжевый, зеленый).
• Формировать умение аккуратно пользоваться гуашью.

• Развивающие:

• Развивать чувство цвета и ритма.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать творческое воображение и интерес к рисованию.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к явлениям природы.
• Воспитывать аккуратность в работе.

Предварительная работа:

• Наблюдение на прогулке за осенними деревьями, сбор букета из листьев.
• Рассматривание иллюстраций на тему «Осень», чтение стихов об осени.
• Дидактическая игра «С какого дерева листок?».

Материалы и оборудование:

• Для воспитателя:

• Лист ватмана с нарисованным деревом без листвы.
• Пример готовой работы.
• Кисточка, баночка с водой.
• Самостоятельно заготовленные печатки: настоящие листья деревьев (клен, дуб, береза) с хорошо выраженным рельефом, наклеенные на небольшие квадраты картона для удобства (за «черенок»). Можно обойтись и без картона.

• Для детей:

• Листы бумаги белого или голубого цвета (А5 или А4).
• Гуашь осенних цветов (желтая, красная, оранжевая) в неглубоких пластиковых крышечках или палитрах.
• Настоящие листочки на картонной основе (печатки) – по 1-2 на ребенка.
• Влажные салфетки для рук.
• Кисточки (если будем дорисовывать веточку).

Ход занятия:

I. Вводная часть (3-4 минуты)

1. Создание мотивации.
   (В группу вносится кукла-Незнайка или другой любимый персонаж. В руках у него ветка с осенними листьями.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел! Это Незнайка. Он гулял в парке и нашел вот такую красивую веточку. Скажите, Незнайка, какого времени года эти листочки?
Незнайка (воспитатель говорит от его имени): Я не знаю... Они такие яркие, красивые! Желтые, красные... Наверное, летние?
Воспитатель: Ребята, подскажите Незнайке, когда листья на деревьях становятся такими разноцветными? (Ответы детей: осенью). Правильно! Осенью листья меняют свой зеленый наряд на желтый, красный, оранжевый. А потом они опадают с деревьев. Это явление называется «листопад».

2. Объявление темы.
   Воспитатель: Давайте сегодня с вами станем волшебниками и нарисуем для Незнайки много-много таких же красивых осенних листочков. Будем рисовать необычным способом – самими листиками!

II. Основная часть (10-12 минут)

1. Показ и объяснение способа действия.

• Воспитатель показывает на своем примере на ватмане.
• «Смотрите, у меня в руке листик. Я беру кисточку, окунаю ее в желтую краску и аккуратно прокрашиваю одну сторону моего листочка. Сторону с прожилочками. Краски не должно быть слишком много, чтобы не было лужицы».
• «Теперь я аккуратно беру листик за черенок, переворачиваю его окрашенной стороной вниз, прикладываю к своему дереву и слегка прижимаю ладошкой».
• «А теперь осторожно поднимаю листик. Смотрите, какой красивый отпечаток получился! Вот так листик оставил свой след, свой портрет».
• «Теперь можно взять другую краску, например, оранжевую, прокрасить другой листик и сделать еще один отпечаток рядом».

2. Продуктивная деятельность детей.

• Дети садятся за столы.
• Воспитатель напоминает: «Сначала красим листик, потом делаем отпечаток».
• Во время работы воспитатель подходит к каждому ребенку, помогает, направляет, хвалит.
• Индивидуальная работа: Помочь ребенку аккуратно нанести краску, показать, как правильно прижать листок. Напоминать вытирать руки салфеткой, чтобы не пачкать работу.
• Вариант усложнения (для тех, кто быстро справился): Предложить дорисовать тонкой кисточкой коричневой краской веточку к своему листочку.

(Звучит спокойная осенняя музыка, например, П.И. Чайковский «Времена года. Октябрь»).

III. Заключительная часть (2-3 минуты)

1. Анализ работ.

• Готовые работы выкладываются на один большой стол или прикрепляются на мольберт/доску.
• Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая у нас получилась красивая осенняя выставка! Незнайка, тебе нравятся наши листочки?»
• Незнайка: «Ой, какие они все красивые! Я теперь точно не перепутаю осень с летом. Спасибо вам! Теперь у меня будет целая коллекция осенних листьев!»
• Воспитатель предлагает полюбоваться работами: «Маша, какого цвета твои листочки? А у тебя, Саша, листочки какого дерева? Похожи на кленовые. Вот этот отпечаток очень яркий, а здесь аккуратно получилось».

2. Окончание занятия.

• Воспитатель хвалит всех детей за старание и красивые рисунки.
• Дети помогают убирать свои рабочие места, несут крышечки от красок.
• Незнайка прощается и уходит, унося с собой несколько рисунков.