Конспект открытого занятия по рисованию нетрадиционным способом для детей младшей группы «Нарисуем ежику иголки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект открытого занятия по рисованию нетрадиционным способом для детей младшей группы «Нарисуем ежику иголки»

Цель: прививать любовь к рисованию; помочь детям освоить новый способ изображения -рисование вилкой.

Задачи:

-продолжить знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;

-закрепить знания детей о строении ежика (голова, туловище, иголки, лапки, хвостик);

-развитие творческих способностей детей, творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом;

 -воспитывать любовь и бережное отношение к животным;

-воспитывать самостоятельность, внимательность при работе с гуашью и вилкой.

Материалы: ежик, пластмассовые одноразовые тарелочки с разведенной краской чёрного цвета; одноразовые вилки; неполное изображение ежика на листе формата А 4 (без иголок, только мордочка и лапки); влажные салфетки.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением ежихи с ежатами.

Ход НОД

1. Вводная часть.

I. Организационный момент.

Посмотрите, какой сегодня хороший день! Давайте с вами порадуемся и подарим друг другу улыбки:

Собрались мы дружно в круг! Я – твой друг и ты – мой друг!

Мы сначала будем хлопать, а затем мы будем топать,

А потом мы повернемся и друг другу улыбнемся

Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в лес. А лес этот необыкновенный, а сказочный. Хотите попасть в сказочный лес? Дети: да.

Для этого нам нужно встать друг за другом. Стараться двигаться дружно и внимательно слушать. Построились, тогда в путь!

Игра «Шагают наши ножки» /под музыку/

По тропинке мы пойдём друг за дружкою гуськом /идут змейкой/

На носочки встали к лесу побежали /бегут/

Ноги выше поднимаем, на кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке шагают наши ножки.

-Ну вот, мы и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво! Ребята, а в какой лес мы попали? Дети: волшебный.

-А кого мы сегодня встретим, вам надо будет угадать. Послушайте загадку:

Колючий недотрога живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной.  

-О ком эта загадка? Дети: о ёжике

(Заходит ёжик под музыку).

Ежик: Здравствуйте ребятки! А как вы догадались, что загадка про меня?

Дети: потому что у тебя есть иголки и т.д.

-Ёжик, а где ты живёшь в лесу?

Ёжик: Я живу в норке под корнями деревьев или в кустах.

-А чем ты питаешься?

Ёжик: Я питаюсь насекомыми, жуками, пауками, гусеницами, дождевыми червями, потому что я-хищник.

-А что ещё ты любишь?

Ёжик: А ещё я люблю грибы, жёлуди, разные травы и сладкие ягоды.

-Ёжик, зачем тебе колючки?

Ёжик: Чтобы меня никто не трогал и не обижал. Когда я сплю, то сворачиваюсь клубочком.

-Ёжик, а хочешь поиграть с нами?

Ёжик: Конечно, хочу!

Подвижная игра «Ёжик»

(Дети, взявшись за руки, идут по кругу, приговаривают и выполняют движения, в центре водящий-ёжик).

Жил в лесу колючий ежик, /ёжик присед, обхватив колени/        Да, да, да.

Был клубочком и без ножек. /ёжик встаёт/    Да, да, да.

Не умел он хлопать /хлопаем в ладоши/

Не умел он топать /топаем ногами/

Не умел он прыгать /прыгаем/

А мы с вами в лес пришли, ёжика в лесу нашли.

Ёжик, ёжик, не зевай, быстро деток догоняй! /дети бегут по кругу/ игра повторяется 2 раза

Ёжик: Как весело с вами, а я в лесу на полянке совсем один, мне не с кем поиграть. Вот если бы со мной в лесу, жили ежики – друзья, мне было бы с кем играть.

2. Основная часть.

 -Дети, а вы хотите, чтобы у ежика появились друзья, много друзей ежей?

Дети: Да.

-А тогда давайте поможем нашему ежику. Проходите к столам. 

Посмотрите внимательно на ёжика /картинка/, что у него есть?

Дети: мордочка, лапки, колючки.

(Листы бумаги с изображением ежей без иголок разложены на столах).

-Ребята, посмотрите, у нас много ежей, но у них на спинке нет ничего. Как вы думаете, что нет у ежей?

Дети: У них нет иголок.

-Конечно, эти ежи пришли к нам за помощью. Как же мы сможем помочь ежам?

Дети: Нарисуем иголки.

Пальчикова гимнастика

Ёжик, ёжик колкий /пальцы рук сплетены в замок/

Покажи иголки /движения кистями вправо-влево/

Вот они, вот они, вот они! /пальцы выпрямляются/

Ёжик, ёжик колкий / движения кистями вправо-влево, пальцы прямые/

Спрячь свои иголки.

Вот и нет иголок! /пальцы рук складываются в замок/

 (показывает способ выполнения работы, общаясь к детям):

Да дети, мы нарисуем иголки вилками, ведь у нас под рукой нет кисточек. Смотрите, как я опускаю аккуратно вилку в черную краску и рисую колючие иголки на спине ежа. Буду рисовать иголки по всей спинке ежика. Вот какой получается красивый колючий ежик! Каким цветом мы будем рисовать иголки?

- А теперь попробуйте и вы: окуните вилку в черную краску и приложите к спинке ежа. Нарисуйте колючие иголки, еще и еще, чтобы было много колючих иголок на спинки ежа. А какого цвета у вас краска?

-Как правильно набирать краску на вилку?

Дети: окунать.

(Дети выполняют)

Воспитатель следит за работой детей, показывает, на каком расстоянии нужно им рисовать иголки друг от друга, чтобы они не сливались.

3. Заключительная часть.

-Ну, вот мы с вами и помогли ежику, у него появилось много друзей - ежей, с колючими иголками.

-Молодцы ребята, у вас получились красивые ежики, и нашему ежику будет интересно играть с друзьями, ему у нас понравилось, но нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, ёжик!            Ёжик благодарит ребят и вручает корзинку с угощением.

А мы в путь.

По тропинке мы пойдём друг за дружкою гуськом /идут змейкой/

На носочки встали в садик побежали.

Рефлексия:

-Ребята, что мы сегодня делали?

 -Что мы рисовали ежам?

Дети: Иголки.

-А чем мы рисовали?

Дети: вилками.

-Какого цвета была краска?

Дети: Черная.

-Что вам больше всего понравилось?

-Какие, ребята, вы были сегодня внимательные, заботливые, добрые, умные.

Наше занятие закончено.