Рисование в средней группе "Мой медведь"
учебно-методический материал по рисованию (младшая, средняя группа)

Занятие по рисованию в средней группе: «Мой медведь»

Цель: нарисовать сказочного медведя с помощью простых геометрических фигур, передав в рисунке его характер и среду обитания.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с внешним видом, особенностями строения тела и пластикой медведя, туловище и голову медведя в виде кругов или овалов.
2. Научить детей, как добавить лапы, уши и мордочку.
3. Вызвать интерес к рисованию и желание дополнять рисунок своими деталями (солнышко, елочка, бочка с медом).
4. Вызвать желание нарисовать на мордочке медведя характер (грустный, веселый).

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.
2. Развивать творческое воображение, фантазию и образное мышление,правильно отвечать на поставленные вопросы.
3. Развивать зрительное восприятие, правильно подбирать оттенки.
4. Развивать композиционные навыки (правильно размещать объект на листе бумаги).

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к миру природы и животным, бережное отношение к ним.
2. Формировать уверенность в своих силах.
3. Воспитывать аккуратность.
4. Способствовать формированию положительного эмоционального настроя от процесса творчества.

Материал: листы А4, цветные карандаши, простой карандаш, стерка.

Занятие:

На полу лежат следы, вырезанные из бумаги большие следы медведя. Дети по ним «приходят в гости к медведю».

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Чьи это такие большие следы? Кто нас сегодня зовет в гости? Давайте пройдем по ним и узнаем!

Дети проходят по следам садятся на стульчики. Перед детьми стоит доска, закрытая простынкой, воспитатель открывает её и там находится медведь.

Воспитатель: ребята, посмотрите, это кто к нам сегодня в гости пришел ?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Ребята, а медведь какого размера ? Какого цвета шерсть? Посмотрите на мишку, какие лапы у медведя? А что на концах его мощных лап? А уши какие? Большие, как у зайца, или небольшие, округлые?

Дети: отвечают на вопросы.

Воспитатель: а скажите, что кушает медведь? А где живет он ?

Дети: отвечают на вопросы.

Воспитатель: а знаете ребята, что у медведей тоже есть свой день, 13 декабря – День медведя.

Воспитатель: а теперь мы присаживаемся за столы. Что лежит у вас на столе ?

Дети: цветные карандаши, простой карандаш, стерка.

Воспитатель: напомните мне ребята, для чего нужен простой карандаш ? Для чего стерка, а для чего цветные карандаши ?

Дети: отвечают на вопросы.

Воспитатель: ребята, с чего мы начнем рисовать?

Дети: с туловища, потому что туловище самое большое.

Воспитатель: правильно, туловище какой формы ?

Дети: овальной.

Воспитатель: туловище мы расположим посередине листа, рисуем большой овал, простым карандашом, мы делаем набросок рисунка. Далее мы нарисуем что ?

Дети: Голова – круглая.

Воспитатель: выше туловища мы рисуем круг меньше овала – это голова медведя. Дальше мы на голове нарисуем ему уши, глаза, нос и рот. Дальше что мы будем рисовать ?

Дети: лапы – овал, а на лапах когти.

Воспитатель: по бокам рисуем два овала это руки нашего мишки. А внизу нарисуем еще два овала это будут ноги медведя. Вот и получился у нас медведь. А теперь давайте встанем со стульчиков и встанем на ковер, сделаем физминутку «Мишка по лесу гуляет» (имитационная гимнастика):

Мишка по лесу гуляет, (Шаги вперевалочку, ноги на ширине плеч)

С ветки ягоды срывает. (Поднять одну руку вверх и сделать вид, что срываем ягоду)

На носок, потом на пятку, (Перекаты с носка на пятку)

Скачет зайка мимо галочки. (Прыжки на месте, как зайчик)

Воспитатель: молодцы ребята, а теперь садимся на свои места, что нам осталось сделать чтобы получился мишка ?

Дети: раскрасить его и дополнить рисунок.

Воспитатель: молодцы, а пока вы раскрашиваете, я включу мелодию леса.

Дети под аудио рисуют и раскрашивают.

Воспитатель: а теперь кто нарисовал, рисунки складываем на стол и подходим ближе. Ребята, посмотрите! Раньше здесь был пустой лес, а теперь он наполнился вашими удивительными медведями! Мы с вами — настоящие художники! Давайте устроим торжественное открытие нашей выставки «Мой медведь».

Обсуждение: «Давайте полюбуемся нашими работами. Расскажите, пожалуйста, про своего медведя. Как его зовут? Где он живет? Какой у него характер? (Выслушать 2-3 коротких рассказа от детей). Я вижу сильного медведя-спортсмена, а вот — добрую медведицу с ягодами... Все они такие разные и замечательные!»

Давайте подарим друг другу громкие аплодисменты за такую красоту!

Рефлексия: «Ребята, скажите, что вам сегодня понравилось больше всего? (Ответы детей). А было ли что-то сложное? Вы справились!»