Выступление из опыта работы: «Развитие изобразительных навыков детей раннего возраста посредством использования разнообразных техник рисования»
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

Выступление из опыта работы:

«Развитие изобразительных навыков детей раннего возраста посредством использования разнообразных техник рисования»

   Ранний возраст играет важную роль в развитии психических процессов ребенка. Одним из значимых и актуальных в данном возрасте является такой вид деятельности как изобразительная деятельность – рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные, воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы рисования. Существует много техник рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Наблюдения показали, что каждому ребёнку интересно рисовать пальчиками, делать отпечаток собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Являясь одной из самых интересных, изобразительная деятельность позволяет детям передать то, что они видят в окружающей жизни, передать свои чувства к изображаемому объекту.   

Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения. Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку  отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает  эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника

     Непременным условием правильно организованной работы с детьми, является реализация воспитателями индивидуального подхода к ним, что, прежде всего, предполагает учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка: его характера, привычек, предпочтений и пр.

Речевое общение на протяжении всего занятия должно сопровождать весь творческий процесс совместной деятельности педагога и ребенка.

Речь воспитателя должна иметь яркую интонационную окраску и сопровождаться соответствующими жестами, движениями, мимикой, все воздействия взрослых должны быть выразительными, эмоциональными и «заразительными». Интерес деятельности легко передается малышу, когда взрослый сам увлечен ею.

Занятия по нетрадиционному рисованию лучше проводить в первой половине дня, это поможет уберечь детей от информационной и эмоциональной перегрузок.

Очень важно в процессе рисования следить за реакцией, эмоциональным настроем и состоянием ребенка.

Первое условие успешного проведения занятий с детьми — все необходимое должно быть приготовлено заранее.

Для занятий необходима специальная одежда. Лучше, если это будут яркие фартуки и косынки, это несомненно заинтересует и вызовет восторг у малышей.

Перед организацией занятия следует провести предварительную работу, которая может включать в себя: чтение художественной литературы, рассматривание картинок, пальчиковая гимнастика и т.д.

Во время занятия рекомендуется использовать музыкальное сопровождение, например, такие произведения как: А. Вивальди "Времена года", С. Прокофьев "Дождь и радуга" и др.

После завершения занятия необходимо похвалить юных художников. Это создаст позитивный настрой и желание рисовать снова и снова.

        Игровые упражнения для развития изобразительных навыков детей

раннего возраста

 Упражнение № 1: Рисование пальчиками «Дождь»

Давайте подойдем к окошку и посмотрим на улицу. Что мы видим? Давайте нарисуем дождик, как он капает на дорожку, на травку, на деревья?                   

Материалы и инструменты: гуашевые краски синего цвета, салфетки. Этапы работы: 1. Опустить пальчик в синюю краску; 2. Ритмично оставлять отпечатки, изображая капли дождя.

Упражнение № 2: Рисование ватными палочками «Звёздочки в небе»          Дети, кто сегодня к нам в гости пришел? (звездочка). Звездочка хочет рассказать нам свою историю. Когда солнышко садится и вокруг становится темно, все детки ложатся спать в свои кроватки. И вот на небе появляется луна, а с ней и первая звездочка. И как же ей там одиноко, потому что она одна, и нет у нее подружек, с которыми она бы могла поиграть и поговорить. Поэтому и просит звездочка, чтобы мы ей помогли — нарисовали ей подружек, таких ярких и красивых как она. Давайте поможем нашей гостье. Рисовать мы будем волшебной ватной палочкой.                              

Материалы и инструменты: листы бумаги формата А 3 с изображением ночного неба с луной, гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки под ватные палочки, самодельная игрушка звездочка.                                       

Упражнение № 3: Рисование ладошками « Рыбки плавают в водице» Показать детям пустой аквариум и предложить заселить его рыбками.                 

 Материалы и инструменты: лист бумаги синего цвета, гуашь красного, жёлтого, зелёного цветов, салфетки, аквариум, изображение с рыбками.

Упражнение № 4: Рисование оттиском смятой бумаги «Листопад»  Воспитатель заносит в группу кленовые листочки, подбрасывает их вверх и читает стихотворение «Листопад» А. Рябинка.  Предлагает детям нарисовать, как осыпаются листья.  Рисование  мятой бумагой – это рисование с помощью смятой в комочек бумаги, которая опускается в краску и штампуется на лист бумаги предназначенной для рисования.                                                                             Материалы и инструменты: листы бумаги с изображением ствола дерева, гуашь красного и жёлтого цвета, комочки смятой бумаги, салфетки, осенние листья.                                                                                                                       

Упражнение № 5: Рисование на крупе (манке)                                 

Рисование на подносе.  Насыпаем слой манки толщиной примерно 2-3 мм на поднос, разравниваем. Предлагаем детям изобразить простые фигуры, проводя пальцем: круг, треугольник, цветок, солнышко, дорожки и т. д.                                               Рисование манной крупой — несложное и интересное занятие, которое нравится малышам. При рисовании на манке малыши усиленно тренирует моторику пальцев, что положительно влияет на интеллектуальные способности и развитие речи,  способствуют творческому и психическому развитию.

Упражнение № 6: Рисование на песке.                                                 

Песочное рисование – удивительное рисование на песке, которое используется под чутким руководством педагога в ходе индивидуальных, групповых, развивающих и коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста. Рисование на песке – занятие не просто увлекательное, для ребенка это открытие нового волшебного мира песочных «замков». Учитывая технику рисования, задействующую мелкую моторику рук, а также координацию, пластику и прочие факторы, эта техника, безусловно, является сильнейшим стимулом для общего развития ребенка. Рисунки можно выполнять ладонями и пальцами, одной рукой или обеими руками сразу. Песок можно сыпать горстями и щепотками. Работая с песком, ребёнок раскрывает в себе творческий талант, и не важно, умеет ли он рисовать или нет

Упражнение №7: Рисование оттиском коктейльной трубочки «Снег, снег кружится»                                                                                                                      Педагог предлагает посмотреть в окно и предлагает детям нарисовать снежинки.                                                                                                                                    Материалы и инструменты: лист бумаги синего цвета, гуашь белого цвета, салфетки, коктейльные трубочки.

Упражнение № 8: Рисование оттиском штампа «Украсим ёлочку»  Воспитатель спрашивает у детей какой скоро будет праздник, показывает детям силуэты ёлочек и предлагает их украсить, чтобы красиво было на праздник Новый год!                     

Материалы и инструменты: лист бумаги с силуэтом ёлочки, гуашь красного, жёлтого цветов, салфетки, штамп из конструктора.

Вывод: Организация образовательной деятельности по художественному творчеству  с применением нетрадиционной техники рисования  способствует развитию: мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой  зоны коры головного мозга; психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления); тактильной  чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук  с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость); познавательно-коммуникативных навыков. Все необычное привлекает внимание детей, своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.