"Белоснежная зима"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Рисование «Белоснежная зима» в старшей группе

Цель: совершенствование умений детей создавать картинки зимней природы на

основе знаний, полученных при восприятии окружающей действительности.

Материалы и оборудование:  образец, гуашь белого цвета (разведенная с водой); восковые мелки, листы бумаги А4, ватные палочки, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, послушайте его.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, кружится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

 Все его одело.

Темный лес, что шапкой

Принакрылся чудной.

И заснул под нею

Крепко непробудно.

Божьи дни коротки.

Солнце светит мало

Вот пришли морозы.

И …… что настала?

Дети: Зима настала.

Воспитатель: Правильно, ребята, настала зима. Много снега намело. В лесу большие сугробы. Все деревья запорошила снежком. Я предлагаю вам поиграть в игру «Снежок». Встаем в круг.

Воспитатель: Передавая снежный ком, вы должны дать характеристику зиме одним словом. Например: «Какая зима? – снежная, холодная…».

Дети: Белая, холодная, снежная, красивая, пушистая, вьюжная, загадочная, волшебная, сверкающая, суровая, морозная, серебристая, студёная, сказочная, непредсказуемая, неожиданная.

Воспитатель: Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная со снегом хрустящим, и с оттепелью, с метелями и с капелью. Пожалуйста, садитесь на стулья.

Воспитатель: Вы любите зиму? (Дети: Да.)

Воспитатель: А давайте нарисуем зимний лес! А какие деревья растут в лесу? (ответ детей)
Воспитатель: А чем отличается дуб от березы? (ответ детей) Воспитатель: Правильно, дети ведь дуб вековой и может прожить много лет.

А у дуба ствол толстый, а ветки корявые.

Воспитатель: А какие деревья в нашем лесу вечнозеленые?(Это елочки и сосны).

Воспитатель: А еще в лесу растут кустарники. А чем они отличаются от деревьев?
Дети: У кустарников нет ствола. У них большие и маленькие веточки.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам необычной техникой рисования. Мы будем рисовать восковыми мелками, а так же ватными палочками и белой гуашью. Посмотрите, как выполняется работа по этой технике.

Воспитатель: На первом этапе рисования мы будем изображать пейзаж. Обратите внимания на те деревья, которые ближе к вам они большие, а те которые далеко, они маленькие. Давайте, вспомним как правильно рисовать деревья. У деревьев ветки направлены вверх и немного в стороны, есть толстые ветви и тонкие веточки. А как расположены ветки у ели.

Дети: У ели ветки расположены вниз и немного в стороны .

Воспитатель: А еще можно нарисовать кустарники. Так как мы рисуем зимний пейзаж, то должны отобразить сугробы и снег на деревьях с помощью гуаши белого цвета.

Воспитатель: На втором этапе мы будем рисовать падающий снег, для этого мы используем ватные палочки .

Воспитатель: Но прежде чем мы приступим к рисованию, давайте разомнемся:

Физкультминутка

Здравствуй Зимушка-зима!                (кланяемся)
Что в подарок принесла?                    (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,                (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                      (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,              (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Дети садятся за рабочие места.

Воспитатель: Я предлагаю вам пройти за свои рабочие места.

Дети берут стульчики и проходят за столы.

Дети самостоятельно выполняют задание.

Воспитатель следит за выполнением работы.

Воспитатель: Ребята, сколько замечательных картин с изображением зимы у нас получилось. На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо!