Конспект занятия по рисованию «Снеговик» ватными палочками в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию «Снеговик» ватными палочками в средней группе

Конспект занятия по рисованию «Снеговик» ватными палочками в средней группе

1. Организационная информация

• Тема: «Волшебный снеговик»
• Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
• Техника рисования: Нетрадиционная – рисование ватными палочками (пуантилизм), печать крышкой.
• Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

2. Цели и задачи

• Цель: Создание условий для развития творческих способностей детей через использование нетрадиционной техники рисования.
• Задачи:

• Образовательные:

• Учить детей рисовать снеговика из трех кругов разного размера методом печати (пластиковой крышкой).
• Закреплять умение располагать изображение в центре листа.
• Учить дополнять рисунок деталями (глаза, нос, пуговицы, метла, шапка) с помощью рисования ватными палочками.
• Закреплять знания о зиме, зимних забавах.

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию.
• Развивать чувство цвета, формы, композиции.
• Развивать творческое воображение и интерес к нетрадиционным техникам.

• Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
• Воспитывать интерес к зимней природе, позитивное отношение к результатам своего труда и труда сверстников.

3. Материалы и оборудование

• Для воспитателя: Готовый образец снеговика, магнитная доска или мольберт, шапочка Снеговика (или игрушка), аудиозапись спокойной зимней музыки (П.И. Чайковский «Времена года. Декабрь»), мокрые салфетки.
• Для детей: Листы голубой, синей или фиолетовой бумаги формата А4 (тонированная основа для контраста), белая гуашь в розетках (неразведенная), гуашь других цветов (оранжевая для носа, черная для глаз и пуговиц, любая для шапки и шарфа), ватные палочки (по несколько штук на ребенка), пластиковые крышки разного диаметра (для печати кругов), подставки под кисти, салфетки матерчатые.

4. Ход занятия

I. Вводная часть (5-7 минут)

1. Организационный момент.

• Дети стоят полукругом. Воспитатель вносит игрушку Снеговика или надевает шапочку.
• Снеговик: «Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости из снежного леса. У нас там выпало очень много снега, и мы с друзьями-снеговиками весело играем. Но мне немного грустно, потому что у меня нет портрета. Не поможете ли вы мне? Нарисуете моих снежных друзей?»

2. Беседа и мотивация.

• Воспитатель: «Конечно, поможем! А давайте мы с вами сначала превратимся в снежинок!» (Проводится динамическая пауза под музыку: дети кружатся, опускаются на пол).
• Беседа: «Какая сейчас на улице зима? (Холодная, снежная). Из чего можно слепить снеговика? (Из снега). На что похожи комья снега? (На шары, круги). Сколько их нужно? (Три). Какой по размеру самый большой? (Нижний), а самый маленький? (Верхний, голова)».
• Воспитатель показывает образец: «Посмотрите, какого снеговика я нарисовала необычным способом – без кисточки! Как вы думаете, чем я рисовала круги? (Ответы детей). Правильно, крышечкой! А глазки, ротик и пуговицы? (Ватной палочкой!). Сегодня мы будем волшебниками и нарисуем снеговиков именно так!».

II. Основная часть (15-18 минут)

1. Показ и объяснение приемов рисования.

• Воспитатель на своем листе бумаги на мольберте показывает последовательность:

• Шаг 1 (Туловище): «Опускаю большую крышечку в белую краску и ставлю отпечаток внизу листа – это животик. Рядом можно поставить еще один, если нужен толстый снеговик. Промокаю крышечку салфеткой. Беру крышечку поменьше и ставлю отпечаток выше – это грудная клетка. Самую маленькую крышечку макаю в краску и ставлю сверху – это голова».
• Шаг 2 (Детали ватными палочками): Беру ватную палочку. «Ватная палочка – это моя волшебная кисточка. Я окунаю ее кончик в черную краску и рисую глазки-точки, улыбку-точки (или угольки), пуговицы на туловище. Меняю палочку, беру оранжевую краску – рисую длинный носик-морковку (можно небольшую линию или каплю). Меняю палочку, беру яркую краску – рисую ведерко или шапочку на голове (несколько точек или коротких линий) и шарфик на шее».
• Шаг 3 (Дополнительно): Можно показать, как легкими точками белой краской нарисовать падающий снежок.

2. Напоминание о правилах:

• «Краски набираем аккуратно, не макаем палочку глубоко».
• «Лишнюю краску снимаем о край розетки».
• «Для каждого цвета стараемся брать новую палочку, чтобы краски не смешивались».
• «Работаем аккуратно, стараемся не пачкать руки и стол».

3. Самостоятельная работа детей.

• Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает: «Сначала печатаем три белых круга-комочка, ждем, когда они чуть подсохнут (можно пока промокнуть крышечку), а потом рисуем детали».
• Индивидуальная помощь: Воспитатель подходит к детям, помогает тем, кто затрудняется: напоминает о порядке кругов, советует, как держать палочку, подсказывает с выбором цвета для шапки.
• Физкультминутка (по ходу работы, если дети устали):

• Мы слепили снежный ком, (Имитируют лепку кома)
• Шляпу сделали на нем, (Прикладывают руки к голове)
• Нос приделали, и вмиг (Приставляют кулак к носу)
• Получился снеговик! (Разводят руки в стороны, улыбаются).

III. Заключительная часть (5 минут)

1. Выставка и анализ работ.

• Дети кладут свои рисунки на один общий стол или вешают на доску/мольберт.
• Снеговик (воспитатель): «Ой, какие чудесные друзья у меня появились! Все такие разные, веселые и нарядные!»
• Воспитатель задает вопросы (безоценочно, подчеркивая положительные моменты): «Какого снеговика нарисовал Миша? Какой у него шарфик? А у Кати какая шапочка? У кого снеговик самый веселый? У кого самый высокий? Как аккуратно Ваня нарисовал пуговицы!».

2. Рефлексия и завершение.

• «Чем мы сегодня рисовали? Что было самым интересным? Что показалось сложным?»
• Снеговик благодарит детей: «Спасибо вам, ребята! Теперь у меня есть целая компания друзей! Мне пора возвращаться в лес, а вам – играть! До свидания!»
• Воспитатель хвалит детей за старание, аккуратность и фантазию. Дети моют руки