Конспект занятия по рисованию (монотипия, ватные палочки) «Поздняя осень» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию (монотипия, ватные палочки) «Поздняя осень»

возраст 4-5 лет

Подготовила: воспитатель

Торопчина И.А.

Цель: изображение в рисунке характерных признаков поздней осени и начала зимы, фокусируясь на передаче природных явлений.

Задачи:

1. Обучать рисованию ели и лиственного дерева без листвы, используя схематичное изображение.
2. Развивать навыки работы с палитрой для получения новых цветов и оттенков.
3. Познакомить с техникой монотипии и научить создавать пейзаж с отражением в воде, используя рисование по мокрой бумаге и складывание листа.
4. Развивать композиционные навыки и умение работать в нетрадиционных техниках.
5. Поддерживать интерес к рисованию, развивать творческое мышление, самостоятельность и способность к самооценке.

Материалы и оборудование: бумага для акварели на каждого ребенка, гуашь, палитры, кисточки, баночки с водой, мокрая губка с подложкой для смачивания бумаги, салфетки; рисунки воспитателя.

Ход занятия:

Воспитатель: сегодня мы с вами будем рисовать пейзаж. Кто мне скажет, что такое пейзаж? 

Дети: ответы детей.

Воспитатель: пейзаж — это картина, отображающая природу. Послушайте, пожалуйста, загадку и подумайте, о каком времени года говорится в ней?

 Чтобы осень не промокла, не раскисла от воды,

 Превратились лужи в стекла, стали снежными сады.

 Над землей мороз крепчает. Наступили холода.

 Выпал снег. Метель бушует. 

 Надвигается …  (зима)

Воспитатель: Какие приметы прихода зимы вы знаете?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: сегодня мы с вами будем рисовать первые признаки зимы. Посмотрите, пожалуйста, на этот рисунок. Что вы видите на нем?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: морозный солнечный день; вода застыла, как стекло; в воде отражаются, стоящие на берегу деревья; тихо падает из одинокой тучи меленький снежок). Какие деревья на рисунке вы видите?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: как готовятся деревья к зиме?

Дети: сбрасывают листву.

Воспитатель: чём отличается ель от лиственного дерева? (дети находят отличия в строении деревьев). Сегодня я научу вас рисовать отражение в воде.

Показ воспитателя

 Намочим лист бумаги влажной губкой. Рисовать мы будем только на верхней половине листа, для этого сложим лист пополам. Разводим на палитре коричневый цвет краски (зеленый + красный). Рисуем берег на сгибе листа коричневым цветом, добавляем сверху цвет увядшей травы (зеленый + желтый). Рисуем стволы деревьев и ветви (у ели ветки опущены, расположены по всему стволу, сверху до низу, увеличиваясь в размере, чем ниже, тем длиннее; у лиственного дерева ветви растут на высоте, от середины ствола и тянутся к верху, к солнышку; от длинных ветвей отходят короткие). Кончиком кисти рисуем на ветках ели хвою – вертикальными короткими штрихами. Рисуем небо, сквозь тучи проглядывает солнышко (верхнюю часть рисунка я нарисовала). Увлажняем губкой нижнюю половину листа и аккуратно накладываем на верхний рисунок, разглаживаем. Разворачиваем и видим внизу отпечаток верхнего рисунка – это и есть зеркальное отражение на поверхности воды. Но теперь верхний рисунок стал размытым. Прорисовываем заново верхнюю картинку подетально: каждый ствол, каждую веточку, солнышко и тучу. В завершении рисуем концом кисти первый падающий снег. Всем все понятно?  А теперь вы можете приступать к рисованию.

Процесс выполнения работы детьми

В процессе выполнения работы с детьми воспитатель со своими листочками подходит к детям и при необходимости еще раз повторяет показ индивидуально.

Воспитатель: посмотрите, какие замечательные пейзажи у вас получились! Вы настоящие волшебники! К нам действительно пришла зима. Все работы мы разместим на нашей выставке.