Конспект занятия по рисованию "Золотая хохлома"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 г.Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект занятия

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел: изобразительная деятельность: декоративное рисование

Тема «Золотая хохлома»

Возрастная группа: старшая

Выполнил:

воспитатель Фархутдинова Г.Р.

Туймазы, 2025

Цель: развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через декоративно-прикладное искусство.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством («Гжель», «Дымка», «Хохлома»)

- формировать умения создавать узоры по мотивам хохломской росписи на круглой форме (травка, ягоды, листья, цветы, завитки);

- совершенствовать умение рисовать концом кисти и всем ворсом;

- формировать у детей умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий; работать аккуратно,

Коррекционно-развивающие:

- развивать творческое воображение, чувство композиции, мелкую моторику рук.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к Родине, к культурному наследию;

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие;

Предварительная работа: беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, рисунков, изделий народных промыслов: «Дымковская игрушка», «Гжель», «Городецкая роспись»; лепка уточки на занятии, рисование дымковских узоров;  

Средства реализации: изделия, украшенные росписью Гжель, Городец, Дымка, Хохлома; схема последовательного рисования; краски гуашь, кисточки, баночки для воды;

Ход занятия

Орг.момент.

Сегодня на улице холодно, а в нашей группе светло и уютно! Я предлагаю вам улыбнуться друг другу и гостям.  И пусть этот день принесет радость и много новых интересных впечатлений.

Воспитатель в сарафане.

Воспитатель: ребята, мы с вами живем в стране, которая называется….

Дети: Россия

Воспитатель: правильно, наша страна красивая и богатая.

Раньше давным-давно Россию называли Русью, и славилась она своими мастерами декоративно-прикладного творчества. Свое мастерство они передавали из поколения в поколение, так и дошло это искусство до наших времен.

Дети, я приглашаю вас на выставку изделий народно-прикладного творчества.

Обращаю внимание детей на выставку изделий народно-прикладного творчества.

Ребята, мы с вами попали в город мастеров.

Посмотрите, какие здесь собраны игрушки, расписанные волшебными узорами: дымковская игрушка, гжель.  Деревянная посуда, расписанная необычным золотым узором. Это Хохломская роспись. Как же появились эти красивые узоры? Послушайте сказку о том, как появилась «Золотая Хохлома»

Сказка

«Жил-был старичок, который занимался изготовлением тарелок. Однажды ехал он по лесу, вез свои тарелки на базар, очень устал да прилег под дерево. Жарко было, старичок задремал. Мимо бежали волк и кабан, увидели старичка и его тарелки и стали разговаривать между собой.

Волк говорит: «Старичок добрый, собак на меня никогда не спускает, когда к деревне подхожу».

Кабан говорит: «Верно, зимой мне в лес желуди возит, подкармливает. Давай ему поможем, тарелочки его распишем красиво».

Попросили звери сначала солнышко красиво тарелочки позолотить, потом ягодным соком ягоды нарисовали, а травинками – зеленые завитки. Очень красиво получилось! Звери раскрасили тарелочки и в лес убежали. Старик, как пробудился, удивился, конечно, чуду такому, а потом на базар поехал. А базар в деревне Хохлома был. И стали потом умельцы эту роспись Хохломской называть.

Сейчас я вам покажу эти тарелочки. Достаю тарелки, а на них нет узора.

Воспитатель: ребята, что за колдовство произошло? Всё что кабан с волком нарисовали на тарелках, исчезло. Как же нам быть? Что мы сможем сделать?

Дети: мы можем нарисовать узоры.

Воспитатель: предлагаю расписать наши тарелки хохломской росписью, согласны?

Дети: согласны

Дети садятся на места, слежу за осанкой.

Воспитатель: рассмотрим некоторые элементы хохломской росписи. Дети рассматривают элементы Хохломской росписи. Какие цвета вы видите?

Дети: красный, зеленый, желтый, черный.

Воспитатель: да, это основные цвета хохломской росписи. Ребята, у меня каким-то чудом осталась одна тарелка. Рассмотрим, что изображено на тарелке. В центре расположен листок, ниже свисают ягоды земляники.

Воспитатель: сейчас мы отдохнем, затем примемся за работу.

Физминутка

Хохолома! Хохлома! (руки перед грудью одна на другой)
Расписные Терема! (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

Дивные Просторы! (присесть, показать просторы)
Сказочные Горы! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Ягоды! Цветочки! (показать кистями рук ягодки и бутон цветка)
Листьев Завиточки! (показать руками завиточки)
Золотые Краски!
Творчество и Сказки! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).

Дети садятся, слежу за осанкой.

Воспитатель: вспомним, в какой последовательности вы будете расписывать своё изделие. Что мы рисуем сначала?
Дети: сначала мы рисуем ветку.
Воспитатель: что мы рисуем потом?
Дети:  потом мы рисуем: ягодки, цветочки, листики. Затем рисуем завитки, травинки, усики.

Выкладываю на доску схему рисования.

Воспитатель: перед тем, как начнем рисовать, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна»
Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля.

Есть леса тут и озера, (поочередно загибают пальцы рук)
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Воспитатель: не забывайте: кисть держать тремя пальцами у металлического ободка, лишнюю воду стряхивать о край стакана, рисовать элементы узора концом ворса.

Рисование проходит под тихую спокойную музыку. Во время работы слежу за правильной осанкой детей, за правильным подбором средств изображения ягод и листьев. По окончанию занятия делается выставка нарисованных работ. 

Анализ работ

Воспитатель: какие чудесные тарелочки у вас получились. Яркие, красочные. У каждого получился свой, неповторимый узор.

Ребята, как называется роспись?

Какие вы запомнили основные элементы хохломской росписи?

Какие цвета используют в Хохломе?
Воспитатель: вы сегодня все постарались, молодцы.