Нетрадиционное рисование "Космос"(цветной граттаж)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия.

Тема: " Путешествие в космос" (нетрадиционная техника рисования - цветной граттаж).

3

Цель:  создание условий и  стремление к познанию окружающего мира через получения изображения – цветной граттаж.

Задачи:

Обучающие:

-Уточнить представление детей о космосе и космических объектах.

-Познакомить с нетрадиционной техникой рисование цветной граттаж.

- Закрепить умение детей передавать в рисунке картину космического

пейзажа, используя впечатления, полученные в процессе образовательной деятельности.

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий

контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент,

как этого требует предлагаемая техника.

Воспитательные:

- Воспитывать эстетическое отношение к планете Земля и космосу в целом.

Материал и оборудование:

Раздаточный материал:

Палочки для процарапывания;

Салфетки;

Тарелочки;

Тонированные листы с основой под  цветной граттаж;

Оборудование: магнитная доска-мольберт; аудиозапись космической музыки; репродукции о космосе.

Предварительная работа:

-Беседа с детьми о космосе, о Дне -космонавтики

-Рисование на тему «Космос»

-Знакомство с техникой рисования «Граттаж»

-Выполнение рисунков в технике «Граттаж»

-Подготовка листов бумаги, тонирование.

Ход занятия: Организационная часть: Дети заходят в зал, становятся полукругом перед воспитателем: - Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, мальчики!

Всех вас видеть очень рада я!

-«Сегодня особый день, я хочу поговорить с вами на интересную тему. Но сначала отгадайте загадку».

 Загадка:

Он черен как ночь

И звезд в нем не счесть

Планет и созвездий

В нем множество есть

Что же это за место,

Возникает вопрос

И каждый ответит

Ведь это же (космос)

 В древности, когда наши предки жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появиться следующей ночью. И там, где днем сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна, которая периодически меняла свою форму. Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы.

Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.

Вопросы к детям: Что такое космос? Что находится в космическом пространстве? Почему Земля - самая необычная планета? Как начинали исследовать космос?

 Первое животное, полетевшее в космос (1957) – собака по кличке Лайка. К сожалению, она не вернулась на Землю, в то время летательные аппараты не могли возвращаться на землю.19 августа 1960г первый успешный полет с возвращением на землю совершили собаки Белка и Стрелка. Собаки забавно кувыркались, лаяли, причем, Белке явно нравились новые ощущения. Дальнейшая жизнь Белки и Стрелки прошла в вольере Института авиационной и космической медицины. При этом их возили на показ в детские сады, школы и детские дома. Белка и Стрелка дожили до глубокой старости.

-«А кто был первым космонавтом?...( показ портрета на стенде)… Правильно, это Ю.А, Гагарин. 12 апреля 1961г. в 9 ч 7 мин. Был совершен первый в мире запуск первого в мире космического корабля с человеком на борту. Этот корабль назывался «Восток», который всего один раз облетел вокруг Земли. Полет длился 108минут.

Дети: В космической ракете

С названием Восток

Он первым на планете

Подняться к звездам смог

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и Апрель.

-«Дети ,а вас есть желание отправится в космос»? Ответы детей.

- «Какими качествами и знаниями должен обладать будущий исследователь космоса?»

Дети:- «Космонавты должны быть смелыми, умными, выносливыми, обладать хорошим

здоровьем, быть спортивными и уметь управлять ракетой, хорошо

ориентироваться в космическом пространстве».

-«Сейчас посмотрим как вы умеете ориентироваться в пространстве космическом».

Рассматривание схемы Солнечной системы.

-« Ребята, что находится в центре солнечной системы?» (солнце)

Солнце- самый большой объект Солнечной системы. Это источник тепла и жизни на нашей планете. Вокруг солнца вращаются все планеты, каждая по своей орбите.

 - «Сколько планет вращается по своим орбитам вокруг солнца?» (9 планет)

.-«Кто может  их назвать?». Ответы.

Солнечная система расположены планеты в определённой последовательност .Давайте поиграем с Вами в игру. «Назови по порядку».

Я начну  вы хором дружно отвечайте.

По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз…Меркурий,

Два…Венера,

Три…Земля,

Четыре…Марс,

Пять…Юпитер,

Шесть…Сатурн

Семь…Уран,

За ним Нептун.

Он восьмым идёт по счёту,

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон

На какой планете мы живем?

Ответы детей. На Земле.

Есть одна планета-сад
 В этом космосе холодном.
 Только здесь леса шумят,
 Птиц скликая перелётных,

 Лишь на ней одной цветут
 Ландыши в траве зелёной,
 И стрекозы только тут
 В речку смотрят удивлённо...

 Береги свою планету -
 Ведь другой, похожей, нету!

Загадки:

1.Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)
2.Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном)
3.Астроном — он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная … (Луна)
4.До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая … (Ракета)
5.У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски … (Космонавт)
6.Самый первый в Космосе 
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт ….(Гагарин)

Восп.-«Какие вы умные! Может быть вы готовитесь стать космонавтами?»

Педагог:-«Космонавт должен обладать крепким здоровьем. Поэтому еще на земле на специальных тренажерах летчиков готовят ко всем трудностям полета. Давайте разомнёмся».

Физкультминутка «Космос»

Один, два, три, четыре, пять,    (ходьба на месте)

В космос мы летим опять.         (соединить руки над головой)

Отрываясь от Земли,                 (подпрыгнуть)

долетаем до Луны.                       (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим,                    (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим.              (ходьба на месте)

- «Давайте представим, что вы превратились в космонавтов, а ваши

стульчики в ракету. Вам предстоит отправиться в космос.

-« Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

В космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть и превратиться в ледышку. Кроме того – в космосе очень мало воздуха и обычный человек в нем не сможет дышать. Именно поэтому  космонавты надевают, перед полетом в космос скафандры.

- «Космонавты занимайте места в ракете.  Внимание! До старта осталось десять секунд. Пальчиковая гимнастика(на каждый счет дети загибают пальцы. Начинается отсчет времени: десять…  пять, четыре, три, два, один – старт!»

2.Практическая часть.

-«Я надеюсь, вам нравится  наше путешествие». Ответы детей. «Вы увидели много интересного. Вам будет о чем рассказать маме, друзьям. Представляете, как будет им интересно, если вы не только расскажите, но и нарисуете космический пейзаж. Рисовать мы будем необычным космическим способом на специальных листах острыми палочками. Дети, кто знает, как называется этот способ рисования? (граттаж, или по-другому царапины).

-«Дети, прежде чем вы приступите к рисованию продумайте содержание и композицию своего рисунка. Подумайте, что вы будете рисовать крупно, а что мелко. А для того, чтобы некоторые объекты (ракета, планеты, солнце и др)казались более объемными, нужно процарапать полностью всю поверхность. Дети берут листы бумаги, полочки, располагаются за столами.). Будьте осторожны с палочками. Для крошек у вас стоят тарелочки. Теперь, юные космические путешественники, можете смело приступать к работе.» Дети работают под музыку. По окончанию работы воспитатель предлагает вернуться домой взяв свои работы. 

3. Итог занятия: Выставка работ.

Педагог: О чем вы хотели рассказать в своих рисунках?

-«Посмотрите, работы у всех получились разные, очень интересные и необычные. У всех получились чудесные рисунки. Я вижу что вы, теперь настоящие космические путешественники и художники,  даю вам отличительный знак «звезду».

 Используемая литература

1.      Интернет ресурсы.
2. Лыкова И. А. Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, ластах, валенках, босиком, на ковре-самолёте и в машине времени. Конспект занятий в Изостудии./ И.А. Лыкова. - М: Издательский дом «Карапуз», 2010. - 192 с., ил.
3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,  методические рекомендации. Подготовительная к школе группа/И.А.Лыкова.- М.: «Карапуз-дидактика», 2006. - 208 с.
4. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. Г.Н.Давыдова. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.-72с.

© 02.12.2020 — 2025 — Новикова Людмила Ивановна 

Разработка и поддержка сайта