Конспект интегрированного занятия по нетрадиционной технике рисования в старшей группе Тема: «Зима- художница»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по нетрадиционной технике рисования в старшей группе Тема: «Зима- художница»

Цель: обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнить и обобщить знания о зиме.

Программные задачи: 

1.Обучающая:

- Продолжать знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования

-Совершенствовать умение тонировать бумагу. Вызвать положительный эмоциональный отклик на результат деятельности.

2.Развивающая.

   -Формировать у детей правильное представление о зиме: зима -Волшебница, зима-художница.

  -Развивать мелкую моторику.

  - Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы

3.Воспитательная:

-Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
-Воспитывать интерес к познанию природы, желание любоваться красивыми явлениями природы и отражать впечатления в изобразительной деятельности.
Методы и приёмы:

Словесные,  наглядные, игровые, художественное слово, индивидуальная работа, обеспечение эмоционального интереса детей, вопросы, указания, поощрения, релаксация, физминутка.

Оборудование: магнитная доска, магниты,  иллюстрации с изображением зимы, картина А.Васнецова «Зимний сон», белая гуашь, ватные палочки, губки, зубные щетки, стеки, салфетки.

Приветствие

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)

Посмотрите, ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними тоже поздороваемся и передадим им наше хорошее настроение.

Воспитатель: садитесь ребята

Воспитатель:Ребята, сегодня к нам в группу залетела снежинка. Не простая снежинка, а с загадкой. А вы любите отгадывать загадки? (Да). Тогда слушайте:
Замела я всё вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела,
И на долго к вам пришла. (Зима)
Правильно зима.

Молодцы ребята, отгадали загадку.
А какая бывает зима?
Если со снегом то …снежная.
С морозами …. морозная.
С холодами…холодная.

Воспитатель: Действительно, это зима. Давайте вспомним, какой бывает зима? Какими словами можно о ней рассказать?

Ответы детей. (Зима бывает: белая, снежная, белоснежная, холодная, красивая, морозная, пушистая, блестящая и т. д.)

А как зиму можно назвать ласково? (зимушка)

Воспитатель: Ребята, помогите мне составить рассказ о Зимушке-зиме. Я начну, а вы закончите предложение.

-Земля покрылась белым, пушистым (снегом)

-Зимой реки и озера покрываются гладким (льдом)

-Зимой мороз рисует причудливые (узоры)

-Зимой деревья стоят (без листьев или покрытые снегом)

-Зимой метут (метели)

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру   «Скажите ласково»

Ребята, скажите ласково : снег- снежок, ветер-ветерок, дерево-деревце, мороз-морозец, лёд-льдинка.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем…

ФИЗМИНУТКА

Выпал беленький снежок (движение по кругу, за руки)
Мы пойдём гулять дружок.
Снег, снег, белый снег (раскачивать руками вправо- влево)
Кружит, падает на всех (плавные движения кистей рук сверху вниз)
Дети все на лыжи встали
Друг за другом побежали (имитация ходьбы на лыжах)
Мы из снега мастерили (лепят снежок и бабу)
Бабу снежную слепили.
Снег, снег, белый снег (раскачивать руками вправо-влево)
Наша баба лучше всех! (руки кольцом перед собой)
Мы на саночки садимся (встали парами друг за другом, сцепили руки)
И под горку быстро мчимся (движутся по кругу)

Воспитатель: Молодцы садитесь

Воспитатель: Зимушка-зима всегда очаровывает своей красотой и каждого человека превращает в волшебника. А поэты, художники и композиторы чувствуют зиму и её настроение, и своё восхищение о зиме передают нам: поэты – в словах, композиторы – в звуках, художники – в красках.

В.: Хотите узнать, что же мы будем сегодня с вами рисовать. Тогда отгадайте

загадку:

Если видишь на картине, нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

То подобная картина называется … (пейзаж)

В.: Кто пишет пейзажи?

Д.: Художники.

В.: Сейчас я предлагаю вам познакомиться с картиной Аполлинария

Васнецова «Зимний сон» (Зима)

(на экране картина)

В.: Рассмотрите её внимательно!

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна …

 С. Есенин

В.: Посмотрите, как спокойно и тихо в лесу. Природа спит. Все покрыто

снегом – и сосны великаны, маленькие сосенки и елочки, ветви от тяжести

гнутся, стволы облеплены снегом – настоящая зимняя сказка.

В.: Краски какого цвета использовал художник?

В.: Правильно ребята, чтобы передать в картине зиму, художник использовал

много белой краски.

В.: А вы хотите стать художниками и нарисовать свой зимний пейзаж.

 Д.: Да.

В.: Из ваших картин мы оформим в группе выставку и пригласим детей

соседней группы, полюбоваться вашими работами.

В.: Подойдите к  столам и давайте рассмотрим, что я сегодня

приготовила для вашей мастерской. Какие-то необычные материалы.

В.: Какие необычные материалы вы увидели?

Д.: Ватные палочки.

В.: Да, правильно. Что с их помощью

можно нарисовать? (снег

В.: Что еще необычного вы увидели? (зубную щетку)

В.: Что с её помощью можно изобразить на картине? (иней, легкий снег)

В.: Покажи, Никита, как ты это будешь делать.

(показ ребенком с сухой щеткой: взять за ручку щетиной вверх,

расположить над листом бумаги и проводить стекой по направлению к

себе)

В.: Как называется этот материал? (поролон)

В.: С его помощью, что можно нарисовать? (сугробы)

В.: Сейчас предлагаю художникам занять свои рабочие места.

В.: Напомню вам последовательность рисования: сначала рисуем сугробы, затем снег на деревьях ватной палочкой. Далее припорашиваем все снегом. Снег можно с помощью зубной щетки,

В.: Прежде чем приступить к работе, давайте подготовим наши пальчики:

Пальчиковая игра «Снежинки»

Ла-ла-ла, туча по небу плыла.

(Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землей полетел снежинок рой.

(Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел –

(Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперед).

Рой снежинок вверх взлетел.

(Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится,

Может быть подружится.

(Вращать кистями, попеременно скрещивая руки (снежинки кружатся).

(Е.А. Савельева)

В.: А сейчас художники можно приступать к работе. Постарайтесь работать

быстро, смело аккуратно.

Самостоятельная работа детей

Индивидуальная работа

 Вопросы:

- С чего начнёшь рисовать?

В.: Я вижу, художники стараются, рисуют аккуратно. Лес получается

заснеженным, зимним.

В.: Время работы подходит к концу, заканчиваем свои работы.

 Кто закончил, несите аккуратно свои работы на мой стол.

Анализ работ:

В.: посмотрите внимательно на все работы и найдите рисунок, где прошел

снегопад и укрыл все деревья? Как ты догадался?

(воспитатель высказывает свое мнение)

- Найдите рисунок, где идет легкий снег? С помощью чего изобразили

мелкий снежок?

- Найдите самый аккуратный рисунок.

В.: Вы сегодня были настоящими художниками, у вас получились красивые,

сказочные зимние пейзажи. А помогали вам изобразить зиму необычные

материалы и конечно  краски и ваши умелые руки.

В.: Давайте попросим гостей оценить наши работы. Если им понравились

ваши картины, то они будут громко хлопать в ладоши, если что-то не

понравилось, тогда похлопают тихо.