Конспект образовательной деятельности для детей средней группы «Весна-красна»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Оленёнок» с. Тавайваам»

Конспект образовательной деятельности для детей средней группы

«Весна-красна»

Подготовила воспитатель:

Карпец Людмила Валерьевна

2025 г.

Приоритетные образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Образовательные области в интеграции: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Тема: «Весна-красна»

Возрастная группа: средняя группа

Цель: ознакомление детей с техникой Эбру посредством рисования на воде весенних цветов

Задачи:

Образовательная: расширить представления детей о весенних признаках, цветах, явлениях, красках.

Развивающая: способствовать развитию фантазии, творчества, воображения в составлении рисунка посредством рисования в технике Эбру.

Воспитательная: воспитывать у детей желание доводить начатое дело до конца.

Словарная работа: рисование Эбру,  гребень.

Планируемый результат: ознакомление детей с техникой Эбру посредством рисования на воде весенних цветов.

Материалы и оборудование: наборы для рисования в технике Эбру, календарь природы, магнитофон, картинки тюльпанов.

Ход занятия:

(дети с воспитателем проходят в группу)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я приехала к Вам в гости из другого Детского сада, меня зовут Людмила Валерьевна! Какая красивая у Вас группа! Столько всего интересного…А это что такое?

(педагог направляется к календарю природы)

Ответы детей: Календарь природы

Воспитатель: А для чего он нужен календарь природы?

Предположительные ответы детей: для того чтобы отмечать явления природы, время года, месяц, число, день недели

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Ответы детей: Весна.

Воспитатель: Какие изменения принесла нам весна? Что меняется на улице с её приходом? Как меняется природа? Что происходит с растениями, животными?

Предположительные ответы детей: тает снег, образуются лужи, бегут ручьи, прилетают птицы, солнышко греет сильнее, небо ярко-голубое, из-под снега появляются первые цветы.

Воспитатель: Весна – красна, мы можем так сказать? Почему?

Предположительные ответы детей: так ее называют за красоту, за новые яркие краски, которые появляются после белой зимы.

 Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно загадку и отгадайте ее:

Расцвели весной на кочке

В поле первые...(цветочки)

Конечно, это цветы. Какие весенние цветы вы знаете?

Предположительные ответы детей: это подснежники, тюльпаны, нарциссы, ландыши, одуванчики, крокусы, ирисы

Воспитатель: Молодцы ребята, вы знаете много цветов.

Воспитатель: Самые разнообразные весенние цветы тюльпаны, какого цвета вы видели тюльпаны?

Предположительные ответы детей: они бывают красные, желтые, фиолетовые, оранжевые

Показ картинок 

Воспитатель: я предлагаю вам нарисовать свой рисунок на волшебной воде, волшебными весенними красками и он сохраниться надолго. Как думаете у нас с вами получится нарисовать на воде? Давайте это проверим.

Предположительные ответы детей: конечно, да

Воспитатель: Скажите, а кто-нибудь пробовал из вас рисовать на луже палочкой?

Предположительные ответы детей: да, но рисунок быстро исчезает (или нет) тогда педагог показывает как это делать

Воспитатель: но перед этим, я предлагаю вам сыграть со мной в такую игру:

Педагог проводит пальчиковую игру

Наши яркие цветы распускают лепестки (дети поочередно раскрывают пальчики, собранные в бутон)

Наши яркие цветы закрывают лепестки (дети поочередно закрывают пальчики в бутон)

Практическая часть:

Воспитатель: А теперь, давайте подойдем к нашей воображаемой луже, которую я для вас заранее приготовила. Ребята, сейчас мы с вами создадим рисунок на поверхности воды, который потом перенесём на лист бумаги. Так как мы будем рисовать необычным способом, используя разные инструменты, такие, как палочки, гребень (педагог показывает), вспомним с вами правила техники безопасности

Воспитатель напоминает воспитанникам правила техники безопасности при работе с инструментами для рисования по технике «Эбру»:

Воспитатель: Выполнять    работу  только   в  специальном подготовленном месте. Инструменты брать только с разрешения воспитателя.

В процессе работы острые инструменты класть только перед собой.

Работать  внимательно,  не  отвлекаясь,  не ходить с инструментами

в руках и не мешать другим детям.

В   случае  даже   незначительного   ранения,   ушиба, ссадины -

сообщить воспитателю.

(дети выполняют работу совместно с воспитателем)

Воспитатель: Ребята, сначала мы будем наносить фон.

Воспитатель:  Для этого берем краску на кисть и стряхиваем ее с веерной кисти на поверхность нашей лужицы. Далее промываем кисть в воде и только потом набираем краску другого цвета и стряхиваем её на наш раствор. Используем два-три цвета. Я взяла голубой, вы можете выбрать…

 Краску мы нанесли, теперь будем использовать гребень.

Воспитатель:  Гребешком  водим по поверхности воды, глубоко гребень не опускаем, касаемся только поверхности воды. Так у нас получаются красивые и неповторимые узоры.

Теперь наш фон готов, мы будем наносить краски. Я возьму шило, а вы можете воспользоваться деревянной палочкой. Нужно опустить кончик инструмента в краски и коснуться  поверхности воды, которые растекаются в круги, а уже из этих кругов мы будем рисовать цветы:

Кто-то выберет желтые, кто-то красные, а кто-то нарисует те и другие, это на ваш вкус. Для этого в палитре у нас есть цвета на выбор, которые вы можете использовать.

(дети совместно с педагогом выполняют рисунок)

Теперь, когда наш рисунок готов, мы можем перенести его на бумагу. Для этого необходимо взять лист бумаги и погрузить его на поверхность нашего рисунка. Аккуратно, подцепив палочкой, поднимаем лист, и любуемся нашими шедеврами. Если возникнут затруднения, это можно сделать поочередно, помогая друг другу, или обратиться за помощью ко мне.

Дети опускают лист бумаги на поверхность рисунка, и переносят его. После, с помощью педагога кладут свои цветы подсушиться на ровную поверхность.

Заключительный этап:

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с Вами рисовали необычным способом, кто может сказать, что в нем необычного?

Предположительные ответы детей: на воде

Воспитатель: Я открою вам секрет, такое рисование называется ЭБРУ

Педагог предлагает детям повторить название техники, для закрепления словарной работы

Воспитатель: У вас возникли трудности при выполнении рисунка, какие?

Ответы детей

Воспитатель: Поляну с какими цветами вы нарисовали?

Предположительные ответы детей: тюльпанами

Воспитатель: У вас получились яркие рисунки?

Предположительные ответы детей: да

Воспитатель: Значит не зря говорят, что весна-красна? Вы с этим согласны?

Предположительные ответы детей: согласны

Воспитатель: Сегодня, когда вы вернетесь домой, обязательно поделитесь с  вашим родителям о том, чем мы сегодня занимались. Мне было очень интересно у вас в гостях и на память я хотела бы подарить вам вот такие яркие магнитики.

Педагог благодарит детей и прощается с ними