"Жили у бабуси два весёлых гуся " техника не традиционного рисования
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике рисования (ладошками)

во второй младшей группе

на тему

«Жили у бабуси два весёлых гуся»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: 

Продолжать учить детей использовать ладонь, как изобразительное средство.

Программные задачи:

Образовательные: 

Закрепить умение дополнять изображение деталями.

Развивающие: 

Развивать интерес к нетрадиционной технике рисования;

Развивать моторику рук;

Развивать чувство цвета, объемности композиции, мелкую моторику рук, мышцы кистей рук, творческую активность;

Воспитательные:

Воспитывать у детей сочувствие к персонажам и желание помочь;

Воспитывать аккуратность выполнения работы.

Интегрируемые образовательные области:

Художественно-эстетическое развитие (рисование), речевое развитие, физическое развитие.

Словарная работа: 

Предварительная работа:

- Чтение и прослушивание русской народной песенки «Жили у бабуси…»

- Подвижная игра «Гуси, гуси»

- Беседа, разгадывание загадок о домашних птицах

- Рассматривание иллюстраций о домашних птицах.

Демонстрационный материал: ноутбук, мультимедиа, аудиозапись, шапочки с изображением серых и белых гусей, костюм бабушки, ватман с изображением озера, поролон, гуашь белого, серого, красного, черного цветов, кисть, ватные палочки, салфетки, таз с водой для мытья рук, полотенца, листы бумаги.

Раздаточный материал: листы бумаги, поролон, гуашь белого, серого, красного, черного цветов, кисть, ватные палочки, салфетки.

Форма проведения: совместная деятельность, индивидуальная деятельность.

Ход занятия:

I  Вводная часть. Организационный момент.

1. Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои».

Вот, помощники мои

Их как хочешь поверни.

1,2,3,4,5

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать расхотели.

Наш мизинчик хочет спать,

Безымянный – прыг в кровать,

 Средний пальчик прикорнул,

Указательный заснул,

и большой давно уж спит.

Кто у нас еще шумит?

Наш мизинчик хочет спать,

Безымянный лег в кровать,

Средний палец прикорнул,

Безымянный уж заснул.

И большой давно уж спит.

И никто уж не шумит.

Утро ясное придет,

Солнце красное взойдет.

Наши пальчики проснутся

За работу вновь возьмутся.

2.Беседа:

-Какие ловкие и веселые у нас пальчики!

-А что они умеют делать еще? Для чего они нужны?

 (пальчики могут рисовать, лепить, помогать держать ложку, играть на музыкальных инструментах).

- Сегодня наши пальчики, а точнее наши ладошки помогут нам рисовать.

II Основная часть:

3.Загадывание загадки:

Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки.

Щиплет, гогочет, ущипнуть меня хочет.

Я иду, не боюсь,

Кто же это? Это… (гусь).

-Правильно, домашние и дикие гуси ходят стайкой к воде, а накупавшись, любят пощипать травку на лужайке. Но, попытайтесь подойти к стае гусей – и сразу услышите: «га-га-га, га-га-га».

-Как вы думаете, что они говорят? – Так они защищаются от своих врагов.

4.Прослушивание песни «Два веселых гуся».

-Ребята, а вы знаете эту песню?

-Да.

-Правильно, а сколько у бабушки было гусей?

-Два.

-А какого цвета были гуси?

-Серый и белый.

-А давайте сделаем так, чтобы у бабушки была целая стая гусей!

5.Показ картины.

-Ребята, вы уже знаете, что гуси очень любят плавать. Посмотрите, у меня на листе нарисовано озеро, где любят плавать гуси. Наши гуси погуляли немного и хотят поплавать в озере. Давайте с вами нарисуем, как гуси плавают. А рисовать нам помогут наши ладошки.

6.Рассказ воспитателя.

      -Подойдите к столу, посмотрите, у нас есть гуашь – серая и белая, ей мы    

       будем рисовать гусей. Те ребята, у которых шапочка серого гуся будут            

       рисовать серой гуашью, а те ребята, у которых шапочка белого гуся – белой

       гуашью.

     -Сначала мы наносим поролоном гуашь на ладонь, затем отпечатываем ладонь

      на листе.

7.Выполнение работ детьми.

     -Молодцы, давайте помоем руки и немножко поиграем.

8.Физминутка.

Гуси – вид домашней птицы

Ходят дружной вереницей.                     (Присев, идут за воспитателем)

Гуси – гуси                                                (Га-га-га!)

Хорошо вам?                                             (Да-да-да!)

Ну летите веселей,

На лужочек поскорей.                              (Бегут, размахивая руками).

Гуси важно зашагали,

Травку быстро пощипали,                      (Ходят по группе.)

Лапочки почистили,                                 (Поднимают колени.)

Перышки стряхнули,                                (Машут руками.)

Сделали свои дела

И присели до утра.                                    (Приседают)

-Посмотрите, какие красивые гуси у нас получились, но что-то, мне кажется, у них не хватает? Чего же?

-Глаза и клюва.)

-Чтобы нарисовать глаз, мы возьмем ватную палочку, обмакнем ее в чёрную гуашь и оставим отпечаток – получился чёрный глаз.

А чтобы нарисовать клювик, мы возьмем кисточку, обмакнем ее в красную гуашь и тоже примакнем, её один раз к голове гуся вот здесь. Вот какой красивый красный клюв получился.

9.Выполнение работ детьми.

III Заключительная часть:

-Теперь у нашей бабушки много гусей и ей будет веселей с такой большой стаей. Посмотрите, ребята, какие красивые гуси получились у вас! Какого цвета гусей мы нарисовали?

      -Серых и белых.

      -А как у нас получились такие замечательные гуси? (дети показывают,      

      объясняют технику исполнения изображения гуся).

      -А как мы рисовали клюв и глаз? (ответы детей). Молодцы, ребята, у нас очень красивая стая из белых и серых гусей появилась на нашем озере.