Конспект рисование «Знаки пожарной безопасности»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

№

Этап занятия 

Структурные компоненты деятельности

Ход ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся!

Приветствуют друг друга

1 мин.

2.

Мотивация, постановка и принятие детьми цели занятия

- Садитесь на стульчики. Спину ровно, ноги вместе, руки на колени.

- Я вам прочитаю стихотворение, а вы его внимательно послушаете.

Мир земной такой прекрасный -
Он способен восхищать.
Но бывает и опасным…
Это каждый должен знать!
Да, огонь силён… Однако,
Не случилось чтобы зла,
Целая система знаков
Разработана была.
Их язык – международный:
Всем он ясен и без слов.
Он понятен за счет формы
И рисунка, и цветов.
Знак предупредит, подскажет,
Может, даже, запретит,
И поможет, и укажет,
И беду предотвратит!

- Ребята, нам в жизни очень помогают разные знаки, которые окружают нас всюду, они напоминают, подсказывают и предупреждают нас, что можно, а чего нельзя делать; как необходимо вести себя, о чём нужно не забывать и т. д.

- Мы вчера с вами разговаривали про правила пожарной безопасности, а сегодня давайте познакомимся с знаками пожарной безопасности.

1 знак

- Что изображено на знаке?

- Через этот знак мы узнаем, что нельзя пользоваться спичками в лесу. К чему это может привести?

2 знак

- Что изображено на знаке?

- Спичками нельзя пользоваться детям. В народе так говорят: «Спички – детям не игрушка». От одной маленькой спички может быть большая беда.

3 знак

- А на этом знаке, что мы видим?

- Нельзя оставлять без присмотра включенную плиту. Огонь может перекинуться с конфорки на ближайшую мебель.  

4 знак

- О чем говорит нам этот знак?

- Часто ранней весной, еще когда растаял снег люди устаревают пал травы, иными словами, они поджигают прошлогоднюю траву. Может это и полезно для почвы, но если не следить за горящей травой, то она может задеть деревья, а иногда и рядом стоящие дома. А также в траве обитают насекомые и маленькие животные, если они не спасаются от огня, то погибают.

5 знак

- Что изображено на этом знаке?

- Если вы зажгли свечу, то ее нельзя оставлять без присмотра. Огонь может перекинуться на ближайшую мебель.

6 знак

- А можете ли вы описать этот знак?

- Этот знак рассказывает нам о том, что разожжённый костер нельзя оставлять без присмотра, и перед уходом его надо потушить.

- Ребята, знаков очень много, и они относятся к разным ситуациям.

- Давайте с вами немного отдохнем

Физкультминутка

Пламя высоко взлетает!

Искры в воздухе сверкают!

Все за дело! Шланг тяни!

Пламя, гаснет, потухает-.

Без подмоги обошлись!

Даже детям стало ясно,

Что с огнём шутить опасно!

- Молодцы, садитесь на свои места.

Садятся полукругом

Внимательно слушают

Отвечают на вопросы

Выполняют движения

7 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Рассматривание образца

- Я уже нарисовала свой знак пожарной безопасности. Давайте посмотрим на него.

- Я через свой знак отобразила то, что нельзя оставлять включенный утюг, ведь это может привести к пожару.

- У всех запрещающих знаков красная обводка. Именно красный цвет больше всего привлекает наш взгляд.

- Линия поперек говорит нам о том, что так делать нельзя. Поэтому такие знаки и называются «Запрещающие».

Рассматривают образец

19

мин.

4.

Индивидуальное выполнение работы

- Я предлагаю вам тоже нарисовать свои знаки пожарной безопасности. Вы можете нарисовать такие же или придумать свой.

- Сначала вы работаете в карандаше, а затем приступаете к краскам.

- Первым делом мы рисуем контур знака. А затем, что у нас будет внутри. Подумайте, как лучше всего это разместить внутри знака, чтобы рисунок не касался контура.

- Молодцы, все нарисовали в карандаше, а теперь переходить к краскам. Как мы работаем с красками?

- Закрашивать мы начинаем с середины, переходя к краям, это надо для того, чтобы не испачкаться.

Выполняют рисунок

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Ребята, вот вы и нарисовали знаки.

- Какой знак вам понравился больше всего?

- А есть те, кто придумали свои знаки?

- Я буду вызывать вас по очереди, а вы будете прикреплять свой знак к доске магнитом.

Дети прикрепляют свои работы на доску

 2 мин.

6.

Рефлексия

-Ребята, посмотрите, у меня есть вот такие кружочки. Если вы справились, вам все понравилось, то поднимите зеленый кружочек. Если вам понравилось, но были трудности, то поднимите желтый кружочек. А если вам было неинтересно, то поднимите красный кружочек.

Каждый ребенок выбирает зелёную, желтую или красную звездочку и поднимает её.

1 мин.