«Художественно- эстетическое развитие. Рисование» Конспект занятия для детей подготовительной группы. Тема: «Сказочное царство для Принцессы на горошине».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

«Художественно- эстетическое развитие. Рисование»

Конспект занятия для детей подготовительной группы.

Тема: «Сказочное царство для Принцессы на горошине».

Программное содержание: учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определённой цветовой гамме. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А-4 бледно – жёлтого, бледно – оранжевого или бледно- голубого цвета (цветные карандаши, простой карандаш, фломастеры, восковые мелки). Игрушка- Кот, записка, игрушечный телефон.

Предварительная работа. Чтение сказок, просмотр мультфильмов; рассматривание иллюстраций; художественное конструирование разнообразных дворцов из разнообразных наборов строительных материалов и конструкторов.

Ход занятия:

Оргмомент.

Педагог: Дети, Кот- Баюн пришёл и принёс свиток! (Игрушка- кот с закрученной в трубочку запиской).

Педагог читает записку: «Дорогие ребята! Злая колдунья заколдовала моё сказочное царство. Теперь мне негде жить. Помогите, пожалуйста, мне! Нарисуйте мне царство. Принцесса на горошине».

Педагог: Дети! Давайте поможем Принцессе! Я знаю, что вы очень отзывчивые и обязательно нарисуете прекрасные сказочные дворцы!

-Дети, как, вы себе представляете царство Принцессы? (Красивый дворец, украшенный разными решётками, балконами, куполообразные крыши. Около дворца растут деревья, цветы. Грозная стража охраняет покой Принцессы)

-Дети, как вы думаете, царство Принцессы на горошине будет весёлым или грустным? (Весёлым)

- С помощью чего мы это покажем? (С помощью цвета)

- Какие цвета будут «главными»? (Красный, розовый, малиновый, жёлтый, голубой, салатовый, зелёный, бирюзовый)

-Как мы будем располагать объекты на листе бумаги? (Задействовать весь лист, предметы, которые расположены ближе – рисуем большими, дальше – маленькими)

- Сначала надо сделать набросок простым карандашом, затем раскрасить красками.

Пальчиковая гимнастика. «Домик».

Постучать кулачком об кулачок:

Тук-тук молотком,

Мы построим новый дом.

И показать, какой получился дом – пальцами обеих рук сделать «крышу», соединив их под углом. Большие пальцы соединить по прямой линии.

Самостоятельная работа детей. Включить музыку «Звуки природы».

- Пусть музыка вдохновляет и помогает вам в создании рисунка.

В процессе работы помогать детям советами в выборе композиционного решения, подборе нужных цветов.

Физкультминутка.

Вы достать хотите крышу

Потянитесь вверх повыше —

Вы достать хотите крышу. (Потягивания — руки вверх.)

Раз, два, три,

Корпус влево поверни.

И руками помогай,

Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)

Руки в стороны потянем (Потягивания — руки в стороны.)

И на место снова сядем. (Дети садятся.)

Гимнастика для глаз. «День-ночь».

Вы говорите – «ночь», малыш закрывает глазки, «день» - открывает.

«Бабочка»

Бабочка порхает крылышками (ребёнок моргает глазками, села на цветочек (жмурится).

«Мячик»

Мячик прыгает вверх-вниз (ребенок соответственно водит глазами).

«Далеко-далеко»

- Подойдите к окну и посмотрите вначале на дальний предмет, затем на тот, что находится вблизи.

Итог занятия:

Готовые работы вывесить на доску и рассмотреть их. Поощрить детей, которые вносят в свои рисунки интересные дополнения, выполняют рисунок в определённой цветовой гамме, отметить разнообразие.

Звонит телефон.

Педагог: Это - Принцесса, благодарит вас за чудесные рисунки, за доброту и отзывчивость. Просит, объединить их в один большой альбом и придумать к ним рассказ.

Итог занятия. Выставка детских работ.