Публичное выступление «Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческих способностей детей 4-5 лет»
консультация по рисованию (средняя группа)

Опыт работы

«Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческих способностей детей 4-5 лет»

Я  Тубалова Лидия Анатольевна, воспитатель детского сада № 4, в  рамках августовской городской научно - практической конференции представляю публичный доклад из опыта работы на тему: «Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческих способностей детей 4-5 лет»

 «Детский рисунок– это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой».

Актуальность использования нетрадиционных техник рисования в детском саду заключается в том, что эти способы рисования вызывают у детей большой интерес, так как используются материалы, инструменты, способы рисования,  которые не являются общепринятыми,

например: рисование ватными палочками, поролоновыми штампами, помпонами  и другими средствами.  Так же такое рисование вызывает у детей положительные эмоции от полученного в результате продукта изобразительной деятельности.

Из наблюдений за детьми, в процессе творческой деятельности, отмечается слабая творческая активность и незаинтересованность в результатах творчества. Развитие творческих способностей воспитанников требует дополнительного внимания. Показатели по сформированности творческих способностей детей недостаточно сформированы.

        Поэтому, я решила внедрить в практику работы с детьми по формированию творческих способностей ряд нетрадиционных техник рисования.  

Обозначила цель работы:

Способствовать развитию творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования. 

Поставленная цель реализовывалась через решение следующих задач:

- Создать условия для формирования интереса у детей к рисованию.

-Знакомить детей с различными приёмами нетрадиционных техник рисования, многообразием художественных материалов, показать воспитанникамшироту возможного применения этих материалов.

-Закреплять приобретенные умения и навыки.

-Воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной деятельности, ее результату.

Свою работу спланировала в 3 этапа:

На 1-этапе своей работы  изучила методическую  литературу: пособия А.В. Никитиной  «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Р.Г. Казаковой «Изобразительная деятельность в детском саду»,Г.Н.Давыдовой «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ», а так же интернет ресурсы, сайты:«Как научиться рисовать», «Рисуют все!», «Сборник полезных ссылок для художников»,  где  нашла много интересных приемов нетрадиционной техники рисования:рисование ватными палочками, ватными дисками,смятой бумагой,манной крупой, отпечатками пальцев и многие другие.

Для дальнейшей  реализации работы в данном направлении мной была создана развивающая предметно-пространственная среда в группе: пополнен центр художественно-эстетического развития по изодеятельности, который предусматривает наличие различных предметов и материалов для детского творчества (трубочки для коктейля, пластмассовые вилки, зубные щетки, пластилин, гуашь, ватные палочки, ватные диски, различные штампы из поролона, альбом с  нетрадиционными  техниками (рисования, аппликации), различные крупы, нитки, мыльные пузыри, песок, альбомы, многое другое).

Далее на 2-ом, основном этапе, непосредственно в работе с детьми внедряла приёмы нетрадиционных техник рисования на занятиях.

Например: при помощи нетрадиционной техники рисования «раздувания краски» по лексической теме«Я вырасту здоровым», мы с ребятами учились рисовать микробов.Используя технику рисования «ватными палочками»по лексической  теме «День Победы» мы оформили коллективную работу «Салют, Победе!».

Понравилась детям и техника рисования «поролоновыми штампами», здесь ребята проявили фантазию и творчество рисуя прекрасных бабочек по  лексической  теме «Насекомые».

По лексической теме «Зимующие птицы» мы рисовали снегирей, используя технику рисования  «пластилинография».Это создание лепных картин с изображением выпуклых полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности.  

Так же, в преддверии праздника всех женщин нашей страны выполнили совместную работу «Открытка для мамы» в технике «оттиск пекинской капусты и штампом  из поролона».  

Интересно детям 4-5 лет выполнять творческие рисунки работая в подгруппах, так, в завершении календарной тематической недели во вторую половину дня, разделившись на 2 подгруппы ребята выполняют коллективную работу по пройденной лексической теме детского сада, так, например по теме: «Новогодний праздник» одна подгруппа украшала «Ёлку» в нетрадиционной технике ватными палочками методом (тычка). Вторая подгруппа ребят рисовала в нетрадиционной технике «Салют», используя пластмассовые вилки.

Традиционно оформляем выставку в холе детского сада по итогу тематической недели, такой подход способствует поддержке детских творческих способностей, положительной самооценке своей деятельности.

На 3-ем,завершающем этапе, чтобы оценить эффективность применения нетрадиционных техник рисования провела с использованием методики Верещагиной мониторинг которые показал, что в сравнении с первоначальными показателями, повысился уровеньразвития художественно-творческих способностей детей.

Высокий-повысился на 14%

Средний-на 28%

Низкий-не стало.

Также,проанализировав  прошедшийучебный год, отмечается увеличение участия семей с детьми в конкурсах.(составляло 18-20%)

Порадовало участие детей и родителей в конкурсах детского сада

«Новогодняя картина», приняло участие  60% семей?«Конкурс рисунков к 80-летию Победы», приняло участие 50%  половина группы, конкурс рисунков «Осенние фантазии», приняло 60% семей.

Считаю, что данный опыт работы может быть применим педагогами других дошкольных учреждений, работающих в направлении развития творческих способностей детей.

Работая в данном направлении представила  консультацию на педагогическом совете для педагогов ДОУ «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования»,врамках ГМО вниманию педагогов города представила занятие с детьми 4-5 лет по реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»(рисование).

А так же представлен ряд консультации по теме опыта работы.

В результате, хочу отметить, что  при использовании  нетрадиционных техник рисования дети моей группы стали  более заинтересованы в создании своих творческих шедевров, так как нетрадиционная техника рисования позволяет экспериментировать с формами, предметами, цветом. Немаловажно что работа с различными изобразительными материалами, способствует развитию мелкой моторики рук, влияет на общую моторику и развитие речи.

Считаючто нетрадиционные техники рисования, эффективно развивают творческие способности детей, позволяя им выражать свои чувства и анализировать результаты своей деятельности.