Снегири! Снегири! До чего ж вы хороши! план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Тема: Снегири! Снегири! До чего ж вы хороши!

Цель: познакомить детей с одной из зимующих птиц – снегирем; познакомить с нетрадиционной техникой рисования – ватными палочками.

Задачи:

образовательные: дать детям знания, о том, что некоторые птицы остаются на зиму, их называют зимующими, одна из таких птиц – снегирь; учить использовать ватные палочки для изобразительной деятельности; закреплять умение рисовать внутри изображения – не выходя за контур;

развивающие: развивать навыки рисования разными техниками; развивать умение выделять красный цвет; развивать мелкую моторику рук; развивать творческие способности детей;

воспитывающие: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам; воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование:

демонстрационное: аудиозапись пения снегиря, изображение снегиря

раздаточное: лист А5 с заранее нарисованным снегирем с белой грудкой, наборы цветной гуаши, ватные палочки, клеенки, салфетки, стакан-непроливайка с водой  

Ход занятия:

I. Вводная часть

Дети рассаживаются на стульчики на ковре, звучит пение птиц.

Воспитатель: Ребята, слышите? Чьи это голоса?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Правильно, дети. Кажется, к нам на занятие кто-то спешит.  

II. Основная часть

Воспитатель читает стихотворение

Снегири! Снегири!

До чего ж вы хороши!

Грудки красные горят

Привлекают всех ребят..

Снегири!!! Снегири!!!

Не боитесь вы зимы..

Остаетесь зимовать…

Зиму-зимушку встречать.

Выносится мольберт с изображением снегиря

Воспитатель: А вот и наш гость. Эта птичка называется снегирь. Давайте вместе повторим, как называется эта птица.

Дети хором, вместе с воспитателем повторяют название птицы

Воспитатель: Мы с вами уже знаем, что на холодное время года птицы улетают в теплые края, но улетают, ребята, не все птицы. Голубь, ворона, воробей и наш гость, снегирь, остаются на зиму с нами. Такие птички называются зимующие.

Воспитатель: Давайте рассмотрим нашего гостя. Что есть у снегиря?

Дети: Голова, клюв, крылья, лапки, хвост, глаза.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая яркая грудка у снегиря. Какого она цвета?

Дети: Красного.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Только жаль, что снегирь прилетел один. Давайте вместе с вами нарисуем много снегирей, которые останутся с нами в группе.

Дети подходят к рабочим столам. На столах лежат шаблоны снегирей с белой грудкой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько снегирей. Только чего-то им не хватает. Чего?

Дети: Грудка у снегирей красная, а на рисунках белая.

Воспитатель: И правда. Молодцы, ребята, какие вы внимательные. Нужно закрасить грудки нашим снегирям. Но сначала нужно подготовить наши руки к работе.

Проведение пальчиковой гимнастики

Маленькие птички,                 (сжимаем и разжимаем кулачки) 

Птички-невелички, 

По лесу летают,

Песни распевают.                 (машем руками, как крылышками)

Буйный ветер налетел,        (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)

Птичек унести хотел.

Птички спрятались в дупло            (соединили пальцы в "замок")

Там не тронет их никто.

Воспитатель: Предлагаю нарисовать грудку необычным способом.

Воспитатель на образце показывает детям прием раскрашивания грудки ватной палочкой методом «тычка»

Воспитатель: Возьмите из своих наборов красную краску.

Воспитатель проверяет правильность выбора краски, помогает детям, испытывающим трудности и раздает ватные палочки

Воспитатель: Ребята, можете приступать к работе.

В ходе самостоятельной деятельности детей педагог оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь у нас в группе много ярких снегирей. Давайте прикрепим их рядом с нашим гостем.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Дети, наше занятие подходит к концу, давайте вспомним с кем мы сегодня познакомились?

Дети: Со снегирем

Воспитатель: Правильно, а что мы делали на занятии?

Дети: Рисовали грудку птичке ватными палочками.

Воспитатель: Молодцы, дети, вы все сегодня очень постарались. Ваши снегири получились красивыми и яркими.