Конспект Рисование 1 младшая группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в ясельной группе

Тема: «Дорога для машины»

Цель: Обучение детей проведению горизонтальных линий на листе бумаги.

Задачи: 

1. Образовательные: 

- Учить рисовать длинные горизонтальные линии слева направо, не отрывая кисть (или карандаш) от бумаги.

- Закреплять знания о цвете (черный/коричневый) и форме (узкая длинная дорога).

2. Развивающие: 

-  Развивать мелкую моторику и координацию движений «глаз-рука».

-  Развивать умение слушать воспитателя и повторять движения. 3. Воспитательные: 

- Вызывать сопереживание к персонажу (помочь машинке).

- Формировать интерес к результату своей работы.

Оборудование и материалы: 

- Игрушечный грузовик или легковая машина.

- Листы бумаги прямоугольной формы (вытянутые в длину), на которых в начале (слева) нарисован маленький домик или стоит игрушечный гараж.

- Гуашь черного или коричневого цвета.

- Кисти (толстые), стаканчики с водой, салфетки.

- Маленькие пластмассовые машинки (по количеству детей) для обыгрывания.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель ввозит в группу большую игрушечную машину. Машина «сигналит» (би-би!).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам приехал! Это машина-грузовик. Давайте поздороваемся с машинкой! (Дети здороваются). 

Воспитатель: Машинка очень грустная. Она хочет поехать в гости к своим друзьям в другой гараж, а дороги нет. Везде только белая бумага, колеса буксуют. Поможем машинке? Нарисуем для неё длинную, ровную дорогу?

2. Основная часть 

Воспитатель: Прежде чем рисовать, давайте покажем пальчиком в воздухе, какая у нас будет дорога. (Воспитатель показывает горизонтальное движение рукой слева направо, дети повторяют в воздухе).

Показ приема рисования: 

1. Берем кисточку правильно (как «клювик» у птички).

2. Макаем хвостик кисточки в краску. Лишнюю краску убираем о край баночки.

3. Ставим кисточку в начало листа (где стоит машинка или домик) и ведем «дорожку» до самого конца. Воспитатель сопровождает действие словами: «Тянем-тянем дорожку, длинная получается дорога, ровная!»

Физкультминутка 

«Мы — шоферы»: Едем, едем на машине, (имитируют руль) 

Нажимаем на педаль. (топают ногой) 

Газ включаем, выключаем, (рука вперед-назад) 

Смотрим пристально мы вдаль. (рука к козырьку) 

Би-би-би! — нажал на руль. (сигналят) 

Стоп! Приехали! Уль!

3. Самостоятельная работа детей

Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает, как держать кисть. * Индивидуальная работа: Воспитатель подходит к каждому ребенку. Если малыш затрудняется, используется прием «рука в руке» (педагог мягко направляет руку ребенка).

* Стимулирование: «Вот какая длинная дорога у ….! А у ….. дорога широкая, крепкая!»

Важно: Поощряйте звукоподражание во время рисования («Ж-ж-ж», «Би-би»).

4. Заключительная часть

Воспитатель: Ой, как много дорог мы построили! Теперь все машинки смогут проехать. (Воспитатель раздает детям маленькие игрушечные машинки).

Воспитатель: Давайте попробуем, поедут ли наши машинки по дорожкам? Дети катают игрушки по своим рисункам (когда краска чуть подсохнет или просто имитируя движение над листом).

Воспитатель: Машинка говорит вам «спасибо»! Вы настоящие помощники.