Нетрадиционное рисование "Животные жарких стран"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 «Ручеек»

Конспект занятия по рисованию

в старшей группе ДОУ

Тема:   «Животные жарких стран»

Материал подготовлен

воспитателем первой квалификационной категории

Кондрушиной Светланой Васильевной.

Задачи:

• Познакомить с возможностью создания образов на основе одинаковых элементов;
• Учить рисовать животных с помощью нетрадиционных техник (отпечатка ладошки, пальцев), передавая характерные особенности (строение, движение, цвет и т.д.);
• Совершенствовать технические навыки в рисовании красками, упражнять в смешивании цветов для получения новых оттенков;
• Уточнять представления воспитанников о животных жарких стран.

Материалы и оборудование:  альбомные листы, дополнительные листы, гуашь, кисти, палитры, коробка с фотографиями (картинками) животных жарких стран, влажные салфетки.

Предварительная работа:

Беседа о руках человека.  Знакомство с внешним видом экзотических животных (рассматривание фотографий, энциклопедий, иллюстраций художников-анималистов

и др.). Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами жарких стран. Тонирование альбомных листов (цветовая растяжка по «мокрому»).

Ход занятия

Воспитатель читает детям стихотворение:

Правая и левая

Водят поезда,

Правая и левая

Строят города,

Правая и левая

Могут шить и штопать,

Правая и левая

Могут громко хлопать…
(О.Дриз)

Воспитатель: Говорят так: «Наши руки не для скуки». Вы согласны? (заслушивает и обобщает ответы детей)

Я предлагаю вам сегодня провести эксперимент, порисовать с помощью наших рук. Посмотрите, как это можно сделать. Я наношу с помощью плоской кисти гуашевую краску на ладонь, прикладываю ее к чистому листу бумаги, прижимаю, поднимаю ладонь и рассматриваю оттиск.

Во что же его превратить, на что он похож? (обсуждает варианты вместе с детьми, завершает рисунок, добавляя характерные детали пальцами или кистью)

Хотите опробовать такой интересный способ рисования?  (ответы детей)

А вот кого мы будем рисовать с помощью ладошек, узнаем, когда откроем эту посылку. Она пришла к нам из Африки.

Воспитатель:

В нашей посылке много фотографий с изображением животных (раскладывает их на столе). Выберите любую. Расскажите о своем животном.

Например. У меня слон. Он серый, у него крупные уши, длинный хобот, тонкий хвостик с кисточкой на конце, толстые ноги.

Воспитатель:

Чтобы животные у всех получились, давайте подготовим пальчики к рисованию.

Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах»        

Если в жаркую страну я случайно попаду,

(сжимать – разжимать пальцы)

То увижу там шакала,

(соединить пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам)

Кенгуру, гиппопотама,

(согнуть большой и указательный пальцы правой руки)

Обезьяну, тигра, льва,

(согнуть средний, безымянный пальцы и мизинец правой руки)

Крокодила и слона.

(разогнуть большой и указательный палец левой руки)

Хорошо живется им –

(согнуть средний, безымянный пальцы и мизинец левой руки)

Не бывает снежных зим.

(хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны).

Пора приступать к работе, выбирайте тонированные листы бумаги, которые вам больше нравится, фотографии животных и начинайте рисовать.

Дети работают под спокойную музыку. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь (обсуждает композицию рисунка, цветовую гамму, уточняет технические приемы).

Возможные варианты изображения»

• Рисунок ладошкой «Слон»

Нанести на всю ладонь густую серую краску, сделать ладошкой отпечаток на бумаге.

Перевернуть рисунок.

Дорисовать круглую спину, складки на хоботе (отпечаток большого пальца руки), нарисовать глаз и ухо, хвост.

Дополнить сюжет характерными деталями (солнце, пальмы, трава и т.д.), предварительно протерев руку влажной салфеткой.

• Рисунок ладошкой «Жираф».

Нанести на ладонь (не закрашивать большой палец) густую желтую (оранжевую, охру и т.д.)  краску, сделать ладошкой отпечаток на бумаге.

Перевернуть рисунок. Дорисовать круглую спину и длинную шею, голову  с рожками, хвост с кисточкой.

С помощью пальцев нанести на туловище и шею коричневые пятна.

Дополнить композицию изображением деревьев (техника рисования кистью или раздувание из трубки), предварительно протерев руку влажной салфеткой.

По окончанию работы устраивается выставка.

Воспитатель:

• Каким интересным способом вы сегодня рисовали животных?
• Как вы считаете, удался ли наш эксперимент?
• Что вам было трудным в работе? С чем вы справились легко?

Спасибо всем!