Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе (рисование) Тема: «Автомобиль остановился вечером возле дома
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение Детский сад «Золушка»

муниципального образования Ясненский муниципальный округ

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе.

Тема: «Автомобиль остановился вечером возле дома»

Подготовила: Рупп Наталья Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории.

Конспект  образовательной деятельности в подготовительной группе.

Тема: «Автомобиль остановился вечером возле дома

Цель: Формировать умение изображать несложный сюжет, комбинируя знакомые техники рисования.

Задачи.

Образовательные:

-учить передавать в рисунке несложный сюжет (изображать автомобиль возле дома);  располагать здание и автомобиль на разных уровнях;

-деталями отражать время суток (зажженные фары, темное небо, свет в окнах);

-закреплять умение пользоваться простым карандашом для создания эскиза;

-тренировать в технике закрашивания восковыми карандашами и акварельными красками.

Развивающие:

-развивать чувство цвета и композиции;

-развивать умение разбавлять акварельные краски водой для получения более светлого цвета.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Методы и приемы.

Наглядные: показ образца, способа действия.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: физминутка, продуктивная деятельность.

Оборудование и материалы.

Демонстрационные: образец, выполненный воспитателем, макеты дома и машины.

Раздаточные: акварельные краски, простые карандаши, альбомы, восковые карандаши, кисточки,салфетки.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций.

Вводная часть.

Дидактическая игра «Назови виды транспорта»

-Ребята, посмотрите, на столе лежат картинки. Что на них изображено? Как назвать одним словом? (транспорт). Какой бывает транспорт?  (воздушный, наземный, водный).

-Правильно. Сейчас нужно разложить все картинки по местам на большие карты. Куда мы положим самолет? (правильно, туда, где воздушный транспорт) и т.д.

Дети выполняют задание и садятся за столы.

Основная часть

-Ребята, сегодня мы будем рисовать автомобиль, который остановился вечером возле дома. Что будет на этом рисунке? (автомобиль, дом, дорога).

-Сначала давайте составим картину на доске. Это дорога (серая полоска). Где мы ее расположим? (в нижней части рисунка).

Ребенок выкладывает дорогу. Воспитатель-дом.

-Представьте, что по дороге ехал автомобиль и остановился.

-Где можно расположить автомобиль? (в нижней части рисунка, ближе к обочине)

Ребенок выставляет автомобиль.

-Как называют человека, который управляет автомобилем? (водитель).

-Где остановился автомобиль? (возле дома).

-Как вы думаете, почему автомобиль может остановиться возле дома? (привез пассажира, ожидает пассажира).

-Где расположен дом? (в верхней части рисунка).

-Дом какой? (высокий, многоэтажный).

-Можно ли по-другому расположить автомобиль, чтобы было видно, что он остановился возле дома? Давайте попробуем переместить автомобиль в правую или левую сторону.

-Сравните высоту дома и машины. Что выше? (дом). Что ниже? (автомобиль).

-В какое время суток остановился автомобиль? (вечером)

-Какого цвета небо вечером? Как вы думаете, какие детали в рисунке помогут нам показать, что на рисунке вечер? (зажженные фары, свет в окнах дома, на небе луна). В какой части рисунок будет светлее? (внизу-освещение от окон, небо темнее)

-Как красками  передать более светлый или темный цвет? (разбавить водой для более светлого).

Физминутка.

-Посмотрите, какой рисунок получился у меня. Я раскрасила его цветными восковыми карандашами. А теперь посмотрите, что получится, когда я закрашу его акварельными красками.

-Теперь нарисуйте картинку о том, как автомобиль остановился вечером возле дома.

Работа детей. Индивидуальная помощь.

Итог занятия.

-Давайте посмотрим, сколько разных красивых картинок получилось! Что нового вы узнали и чему научились? Что вы рисовали сегодня? Что было легко, а что было сложно выполнить?

-