Конспект занятия по продуктивному виду деятельности ИЗО на тему "Повар. Кастрюля" для детей средней группы
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Структура ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная

-Ребята посмотрите, к нам в сад пришло письмо, а чтобы узнать от кого оно, давайте отгадаем загадку.

Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет. (Повар)

-Да верно, письмо от повара, давайте сядем на стульчики и прочитаем его!

-Повар.

Основная

Чтение письма от повара Степы:

"Здравствуйте ребята, я повар Степа. У меня приключилась беда, я потерял все свои кастрюли и мне не в чем готовить, а ко мне должны прийти гости, поэтому прошу вас мне помочь"
-Ребята, что случилось у повара?

-Как мы можем помочь повару?

-Да, я согласна и сегодня я предлагаю вам нарисовать для повара кастрюлю. Но для начала давайте с вами вспомним кто такой повар, чем он занимается.

-Саша, найди пожалуйста на картинке повара.

На столе картинки с изображением людей разных профессий. Повар вывешивается на магнитную доску.
-Ребята, где работает повар?


-А что делает повар?

-В чем готовит повар еду?

-Да, посмотрите, как мы сегодня будем рисовать кастрюлю.
Вывешиваю лист бумаги на магнитную доску, где буду показывать последовательность работы.
-Как мы держим пальчики, когда рисуем карандашом? (тремя)

-Правильно. Первой у кастрюли мы будем рисовать покрышку. На какую геометрическую фигуру она похожа?
-Да, ребята, покрышка на нашем рисунке выглядит как немного приплюснутый овал. Затем, пониже мы изображаем дно кастрюли. Ребята, посмотрите, чего кастрюле не хватает?
-Правильно, ручек, за которые мы можем ее держать. Сколько ручек у кастрюли? (3)
-Да, с обеих сторон по одной и одна сверху покрышки. Так как ручки у нас объемные, мы изображаем второй слой сверху.
-Вот такая кастрюля получается. Остается только раскрасить. Так как покрышка кастрюли обычно прозрачная, мы ее раскрашивать не будем, либо легонько голубеньким цветом, саму кастрюлю раскрасьте тем цветом, которым вы решите. Ручки кастрюли раскрашиваем черным цветом.
-Ребята, вы поняли, как рисовать кастрюлю? Давайте разомнем наши пальчики перед тем, как сесть рисовать.

Пальчиковая гимнастика «Вкусные калачики»
Муку в тесто замесили,
(Сжимают и разжимают пальцы.)
А из теста мы слепили
(Прихлопывают ладонями, «лепят».)
Пирожки и плюшки,
(Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)
Сдобные ватрушки,
Булочки, калачики -
(Обе ладони разворачивают вверх.)
Всё мы испечем в печи.
Очень вкусные калачи! (Гладят животы.)

-Садитесь за свои места.

Самостоятельная работа детей.
-Дети, помним, как работаем с карандашами. Карандаш держим тремя пальчиками большим, средним и указательным, аккуратно и не торопимся. Карандашами пользуемся только тогда, когда хотите что-то нарисовать. Если они вам не нужны, просто отложите.

Во время работы детей подхожу индивидуально к тем, у кого-то что-то не получается.

-Он потерял свои кастрюли.
-Слепить кастрюлю, нарисовать кастрюлю.

-Повар работает на кухне.

-Повар готовит еду.

-В кастрюле, в сковородке.

-Тремя пальцами: указательным, средним и большим.

-Овал.

-Ручек.

-Три.

-Давайте.

Заключи-тельная

Делаю выставку работ.

-Дети, посмотрите сколько кастрюль мы нарисовали для нашего повара! Теперь ему будет в чем готовить.
-Вам понравилось наше занятие? Что вам показалось интересным и легким? А что сложным? Чья работа вам нравится больше и почему?

- Вы молодцы!

Ответы детей.