Конспект занятия по ИЗО "Айболит спешит на помощь"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

«Айболит спешит на помощь»

ИЗО с элементами аппликации в подготовительной к школе группе

Цель: создать сюжетный рисунок на основе сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит», отражая путешествие героя в Африку.

Задачи:

• закрепить знания о сказке «Доктор Айболит»;
• вспомнить животных Африки;
• развить воображение и композиционное мышление (расположение объектов на листе);
• совершенствовать технические навыки рисования (работа с кистью, 

акварельными красками, смешивание цветов);

• воспитать сочувствие к больным животным и уважение к профессии врача.

Материалы:

• альбомные листы формата А4;
• акварельные краски;
• кисти разных размеров;
• палитры;
• баночки с водой;
• простые карандаши (для лёгкого наброска);
• салфетки;
• иллюстрации к сказке, фотографии (фигурки) животных Африки, 

Предварительная работа:

• чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит»;
• беседа о профессии врача и важности помощи другим;
• знакомство с Африкой: просмотр иллюстраций, обсуждение климата, растительности и животных (жирафы, слоны, львы, бегемоты, обезьяны);
• рассматривание изображений моря, волн, китов;
• дидактическая игра «Чей детёныш?»;
• физкультминутка или динамическая пауза «Путешествие Айболита» (имитация ходьбы, плавания, полёта).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

• Приветствие. Создание позитивного настроя.
• Мотивационный момент. 

На доске висит карта Африки, рядом размещается композиция, показывающая путешествие Айболита в Африку (волк на снегу, горы с птицей и море). Беседа:

• О какой сказке идет речь?
• Кто помогал в пути Айболиту?
• Кого здесь не хватает?

Воспитатель зачитывает отрывок из сказки:

«Но тут выплывает кит:
“Садись на меня, Айболит,
И, как большой пароход,
Тебя повезу я вперёд!”»

• Беседа:

• Куда спешит доктор Айболит?
• Почему он едет именно на ките?
• Каких животных он будет лечить в Африке?
• Какие цвета понадобятся, чтобы нарисовать море, небо, кита, солнце?

• Показ иллюстраций: изображения Африки, животных, моря, кита. 

Обсуждение формы и пропорций: кит большой, доктор маленький, волны 

высокие.

2. Основная часть (20–25 минут)

"Один, два, три, четыре, пять.. . Сейчас мы будем рисовать. "

Напомнить о правилах безопасности: кисточками и карандашом не размахиваем, держим ворсом вниз, руками не машем, чтобы не пролить воду.

• Объяснение последовательности рисования:

1. Нарисовать силуэт кита (большое овальное тело, плавники, хвост).
2. Лёгким карандашом нарисовать линию горизонта (разделение неба и моря).
3. На спине кита изобразить доктора Айболита (простые формы: голова, 
4. туловище, ноги, руки, шляпа, саквояж).
5. Добавить волны вокруг кита (изогнутые линии, брызги).
6. На заднем плане - очертания африканского берега (пальмы, горы), силуэты животных (жираф, 

слон, лев).

• Демонстрация приёмов рисования:

• как смешивать синий и белый для оттенков моря;
• как получить серый цвет для кита (смешать чёрный и белый);
• как рисовать волны мазками разной ширины;
• как передать движение (наклонные линии волн, брызги).

• Пальчиковая гимнастика «Волны»:

Согнуть руки в локтях, переплести пальцы, соединяя руки. Сделать несколько волнообразных покачиваний сцепленными руками, приподнимая то один, то другой локоть.  «Ходят волны на просторе, вы узнали? Это — море».

«Кит»:

Ладони чуть округлены и соединены пальцами («кит»). Делать волнообразные движения ладонями, изображая плывущего кита.  «Вот плывёт по морю кит».

Указательный палец рисует в воздухе улыбку, а быстрыми движениями выпрямленных пальцев изображаются фонтанчики воды.

• Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает индивидуально:

• корректирует композицию; подсказывает, как исправить ошибки;
• напоминает о технике работы с кистью;
• поощряет творческие находки.

• Физкультминутка «Море волнуется»:

• Море волнуется — раз!

Море волнуется — два!
Море волнуется — три!
Волна на месте замри!
(Дети изображают волны руками, приседают, замирают.)

3. Заключительная часть (5–7 минут)

• Выставка работ. Дети по очереди рассказывают о своих рисунках: «Мой 

Айболит едет на большом ките, вокруг высокие волны, а на берегу его ждут 

больные звери».

• Анализ рисунков. Воспитатель отмечает:

• интересные решения (кто-то добавил солнце, чайку, радугу);
• удачные цветовые сочетания;
• выразительность образов.

• Подведение итогов:

• Что было самым трудным?
• Что понравилось больше всего?
• Кому мы помогли сегодня своими рисунками? (Зверям в Африке!)

• Рефлексия. Воспитатель благодарит детей: «Вы настоящие художники и 

помощники Айболита! Теперь все звери будут здоровы!»

МДОАУ «Центр развития ребенка – детский сад №133»

Конспект занятия по ИЗО

«Айболит спешит на помощь»

ИЗО с элементами аппликации в подготовительной к школе группе

Выполнила: воспитатель Струк И. В.

г. Оренбург, 2026