Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Фантастические цветы»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

«Фантастические цветы»

Цель: Создание художественного образа несуществующего, «фантастического» цветка с использованием нетрадиционных или смешанных техник.

Задачи:

· Художественно-эстетические: Учить передавать в рисунке причудливую форму, яркую цветовую гамму, добавлять необычные детали (завитки, пятна, «глазки», узоры). Закреплять навыки работы с гуашью/акварелью.

· Познавательные: Развивать фантазию, чувство композиции, умение смешивать краски для получения новых оттенков.

· Воспитательные: Воспитывать интерес к экспериментированию с изобразительными материалами, аккуратность.

Материалы и оборудование:

· Альбомные листы (можно тонированные – синие, фиолетовые, чёрные).

· Гуашь или акварель, кисти (толстая и тонкая).

· Баночки с водой, палитры, салфетки.

· Картинки реальных цветов (роза, колокольчик, подсолнух, кактус) и фантастических (инопланетные растения из мультфильмов).

· Музыкальное сопровождение: «Вальс цветов» П.И. Чайковского или космическая музыка.

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (3–4 минуты)

Воспитатель: «Ребята, сегодня утром я нашла в группе странное письмо. Оно пришло с далёкой планеты Цветандия. Там случилась беда: злой космический ураган сдул все краски с местных цветов, и они стали белыми и грустными. Жители планеты просят нас помочь – придумать и нарисовать новые, фантастические, невиданные цветы, чтобы вернуть радость и яркость».

Воспитатель: «А вы знаете, что значит слово "фантастический"?» (Ответы: необычный, сказочный, придуманный, не похожий на обычный).

Беседа и показ образцов (5 минут)

Воспитатель: «Давайте посмотрим, какие цветы бывают в реальном мире». Показ картинок: Роза (пышная, с шипами), Колокольчик (похож на колокол), Подсолнух (круглый, жёлтый), Кактус (колючий, зелёный).

Воспитатель: «А теперь представьте, что эти цветы решили пофантазировать... Как бы мог выглядеть цветок с другой планеты?»

· Чем фантастический цветок отличается от обычного? (Он может быть огромным или крошечным, светиться, иметь необычную форму: квадратную, звездчатую, форму бабочки; у него могут быть глаза, щупальца, чешуя, необычные пятна или полоски).

· Педагогический показ: Педагог на доске рисует поэтапно «цветок-медузу»:

  1. Серединка – полупрозрачный шар (синий + белый).

  2. Лепестки – длинные, свисающие вниз, как нити (фиолетовый).

  3. Внутри серединки – светящиеся точки (жёлтые горошины).

     «Вот такой цветок мог бы жить под водой на планете Океан».

Физминутка «Фантастический цветок» (2 минуты)

Дети встают в круг.

· «Наши алые цветки распускают лепестки» – (медленно поднять руки через стороны вверх).

· «Ветерок чуть дышит, лепестки колышет» – (покачивание кистями рук вверху).

· «Наши алые цветки закрывают лепестки» – (руки плавно опустить вниз).

· «Головой качают, тихо засыпают» – (наклоны головы влево-вправо, присесть, закрыть глаза).

· Воспитатель: «А теперь просыпаемся, превращаемся в художников и бежим рисовать чудо-цветы!»

3. Практическая часть (20 минут)

Воспитатель напоминает этапы работы:

1. Композиция: Кладем лист как угодно (вертикально или горизонтально). Цветок должен быть крупным, во весь лист, чтобы были видны все «фантастические» детали.

2. Серединка: Рисуем не просто круг, а что-то необычное: кристалл, звезду, сердечко, облачко.

3. Лепестки: Они могут быть треугольными, вьющимися «спиральками», похожими на языки пламени, отпечатки пальцев или ладошек.

4. Детали: Добавляем узоры на лепестки (точечки, зигзаги, волны), прорисовываем прожилки.

5. Фон: Чтобы цветок не висел в воздухе, можно придумать фантастическую землю (лунную дорожку, облачную поляну, разноцветные круги).

Самостоятельная работа детей под музыку.

Воспитатель помогает советом: «Если смешать красный и синий, получится фиолетовый – волшебный цвет. Если добавить белый – цветок станет нежным, как туман».

4. Пальчиковая гимнастика (во время рисования, на середине этапа) (1 минута)

· «Наши пальчики устали, наши пальчики стряхнём» – (встряхнуть кисти).

· «Рисовать опять начнём» – (потереть ладони).

· «Дружно пальчики сгибаем, цветик-фантастик создаём» – (сжать - разжать кулачки).

5. Итог занятия. Выставка «Планета Цветандия» (5 минут)

Дети раскладывают свои рисунки на отдельном столе или крепят на магнитную доску.

Воспитатель: «Какая красота! Давайте придумаем названия вашим фантастическим цветам. Какие они?»

· Игра «Придумай имя»: Дети называют свой цветок: «Огнехвост», «Звездная роса», «Глазное яблоко», «Фиолетовая радость», «Танцующий колокол».

· Рефлексия:

  · Чей цветок самый необычный?

  · У кого самый яркий?

  · Какой цветок, по вашему мнению, умеет петь или светиться?

Воспитатель: «Жители планеты Цветандия будут очень рады. Вы настоящие волшебники! Теперь краски вернулись в их мир. А мы повесим ваши работы в раздевалке, чтобы родители тоже увидели, какие фантастические сады вы можете вырастить кисточкой». Совет для воспитателя: Если позволяет время, можно использовать технику «кляксография» (капнуть краску и раздуть трубочкой) или рисование мятой бумагой для создания фактуры «инопланетного» лепестка.