Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Летние цветы»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия «Летние цветы»

Цель: создать условия для изображения «Летних цветов».

Задачи:

• Познакомить с изобразительными возможностями гуаши, с  выразительными возможностями пятна и линии передавать формы окружающего мира, учить использовать полученные знания при работе;
• развивать внимание, воображение, координацию движений и мелкую моторику рук;
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, аккуратность, трудолюбие.

Оборудование: 

• компьютер; 
• аудиозаписи: Балакирев М.А. «В саду», Дебюсси К. «Сады под дождем», Римский-Корсаков опера «Снегурочка. Тема Весны», Чайковский П.И. «Времена года. Апрель – Подснежник» и «Щелкунчик. Вальс цветов»; 
• видеоизображения летней природы, полевых цветов (ромашки, васильки); 
• гуашь; 
• бумага А3; 
• кисти № 3 и 6; 
• тряпочки для вытирания кистей; 
• стаканчики для воды, подкладные листы, образец работы. 

Ход занятия:

1. Организационный этап

Приветствие, создание позитивного настроя на занятие. Организация рабочего места. 

2. Мотивация деятельности, постановка цели и задач

Сегодня мы совершим путешествие во времени, вернемся в теплое, солнечное лето.

Под звуки музыки, идет показ слайдов с изображениями летней природы, цветущих лугов и полян. 

«О, сколько их на полях! Но каждый цветёт по-своему — вот высший подвиг цветка!»  Мацуо Басе.

Любите ли вы цветы? Что вы испытываете, когда смотрите на цветы? Что произойдет с сорванными растениями? Какой стала бы земля, если бы не стало деревьев, растений и цветов? Как мы можем помочь сохранить природу?  Нужно помнить о том, насколько хрупок  окружающий мир и беречь его. Главное в природе – ее удивительная неповторимая красота. И эту красоту мы с вами можем нарисовать сами. С помощью кисточек, бумаги и краски – гуашь нарисуем летние цветы (ромашки и васильки), растущие на поляне. 

3. Актуализация знаний.

Какая краска нам поможет изобразить летнее тепло? Перед вами стоит коробка с красками. Достаньте желтую краску. Затрудняетесь? В коробочке есть еще один цвет, похожий на желтый – охра. Достаньте краски. Какой цвет поможет изобразить траву и листья? Какие цвета пригодятся для изображения ромашек и васильков?  Достаньте их. Вспомните приемы работы кисточкой. Как необходимо обращаться с кисточкой? Вспомните правила техники безопасности при работе. 

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

Работу начнем большой кисточкой. Вспомните, как прыгает зайчик, покажите.  Наберите краску только на волоски кисточки. Сейчас наша кисточка превратится в зайчика и будет прыгать по листочку сначала желтой краской, а затем охрой.  (Прием примакивания всей поверхностью кисти) Старайтесь, чтобы ваша кисточка-зайчик прыгала по всему листу. Посмотрите, какие солнечные зайчики оказались у вас на листочке.

Теперь наша кисточка-зайчик будет прыгать зеленой краской, заполняя свободное (белое) пространство бумаги, постарайтесь не закрашивать желтых и охристых зайчиков. 

При смене краски, мы не смываем предыдущий цвет, чтобы появились новые оттенки.

Кисть вымыть только после заполнения всего листа цветом и протереть тряпочкой. 

Физминутка.

5. Первичный контроль

Работа в парах. Проверка выполнения задания. Анализ причин затруднения (большие пробелы – работа выполнена только кончиком волосков кисточки, мало набирали краски на кисточку, практически все покрыто зеленой краской – очень много набирали зеленой краски). 

6. Обобщение, закрепление новых знаний и способов действий.

Просмотр слайдов с изображением ромашек и васильков. Анализ формы цветков, структуры и  размера, анализ формы лепестков. Работу продолжим тонкой кисточкой. Вспомните правила техники безопасности при работе. Сначала «вырастим» ромашки. Найдите на листе желтое или охристое пятнышко – это будет сердцевинка цветка.

Аккуратно примакивая белой краской вокруг, нарисуйте лепестки. «Вырастите» несколько ромашек. Кисть во время работы не мыть. Некоторые лепестки получатся с желтым, охристым или зеленым оттенком – это сделает наши цветы живыми. Следить за направлением кисти во время работы: к себе, вправо, от себя, влево.

«Выращивать» васильки будем на свободных местах, где нет ромашек. У василька рисуем пять лепестков, которые растут из одной точки- серединки (примакиваем кистью всей поверхностью волосков). На конце каждого лепестка добавляем три маленьких лепестка (примакиваем только кончиком кисти).

Во время рисования лепестков васильков, можно считать (повторение счета в пределах десяти). Следить за тем, чтобы дети лепестки примакивали, не вытягивали слишком длинными. При рисовании цветка к синему цвету можно добавить белый, получится новый оттенок цветка. 

Дети работают в разном темпе. Ребята, которые быстро справились с заданием, могут добавить на полянку насекомых – божьих коровок. Указательный пальчик обмакнуть в красную краску и нарисовать туловище насекомых: на цветах или рядом с ними. Черной краской с помощью тонкой кисти нарисовать голову и точечки на спине.

7. Рефлексия, подведение итогов занятия по рисованию цветов.

Анализ проделанной работы, экспресс-выставка работ. Уборка рабочих мест. Самостоятельная работа детей проходит с аудио- и видео-сопровождением. Несмотря на наличие образца рисунка, все работы получаются разными, неповторимыми, так как каждый ребенок выполняет задание в соответствии со своим внутренним мироощущением.