Ателье в яслях
презентация к уроку по рисованию (младшая группа)

    Мир ребёнка состоит из реальных объектов и предметов. Он познаёт мир, постоянно исследуя его, экспериментируя с его объектами. При этом используются все сенсорные анализаторы-вкус, обоняние, осязание, зрение, слух. Ребёнок на чувственном уровне постигает элементарные законы, управляющие предметами. Новое всегда потрясает и восхищает, радует и удивляет. Познавательное развитие у детей раннего возраста происходит разнообразными путями. Маленький ребёнок не использует предложенный предмет по прямому назначению. Его мало интересует, для каких целей служит та или иная вещь, он пытается произвести с ней как можно больше возможных действий. Для юного исследователя интересно всё! Вкусна ли бумажная салфетка? Какая краска на вкус? Как можно использовать пенку для бритья. Соответственно, в определённый момент перед взрослым встаёт вопрос: «Неужели это постоянное облизывание вещей, рисование на стенах и обоях,  - разве это может быть игрой? Правильно ли, что бы поверхность стола была залита супом и ребёнок с восторгом водил по ней руками? Для многих сложно понять: то что выглядит как хаос, беспорядок, как сомнительное действие с точки зрения гигиены, в действительности является познавательным процессом для ребёнка. Если ребёнок сконцентрирован и полон радости во время какого-либо занятия, значит, это занятие имеет смысл. В самом деле, нет никаких оснований ограничивать такую деятельность. Представьте, что ваше чадо идёт в детский сад, предвкушая, что сегодня ему предложат трясти бутылочки и баночки с водой или горохом, месить крахмальный суп в тазу, насыпать и высыпать крупу в разные трубочки и чашечки, раскидывать лоскуты ткани и много других интересных экспериментов… Да ребёнок будет бежать впереди вас! И этот путь, такой быстрый и радостный, станет дорогой к новым знаниям! В своей работе мы создаём условия, в которых ребёнок становится инициатором игры. Детям можно свободно действовать с предметами, не слыша слов: нельзя, не трогай, прольёшь, можешь просыпать и т.д. Где можно играть не с предложенными взрослым фабричными игрушками, а с веточками, ложками, тряпочками, втулками, гофрированными трубами, кисточками, валиками, пластмассовыми вилками, ложками и т.д Звучит заманчиво и весело! Для ребёнка. А для педагога? Наверняка, каждый подумал о мокрых полах, разбросанной крупе, беспорядке в группе, детях перепачканных крахмалом и т.п. Постараюсь развеять ваши страхи и сомнения. Наш детский сад работает в режиме инновационной программы «Теремок». Это совершенно новая комплексная программа, разработанная коллективом авторов на основе ФГОС ДО с учётом современных психолого-педагогических исследований и вызовов реальной жизни. Программа предлагает многообразие методических пособий для детей раннего возраста. Каждая книга оснащена наглядностью и предлагает интересные и необычные игры и эксперименты. С нашими малышами, мы работаем, используя технологию «Ателье в яслях».