Методическая разработка Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) для детей старшей группы «Ростральные колонны»
методическая разработка по рисованию (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

Конспект занятия

по художественно-эстетическому развитию

(рисование)

для детей старшей группы

«Ростральные колонны»

Разработал: воспитатель Мамедова К. М.

Санкт-Петербург

2026

Введение

Цель: Познакомить детей с одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга, Ростральные колонны.

Задачи:

    Образовательные:

-учить детей рисовать Ростральную колонну, передавая характерные особенности её внешнего вида, пропорции

- закреплять умение рисовать геометрические фигуры: прямоугольники разной величины, треугольник;

- закреплять приёмы рисования: плашмя, концом кисти, закрашивание в одном направлении;

    Развивающие:

-развивать мышление, речь детей, словарный запас;

Воспитательные:

-воспитывать творческие способности, аккуратность и эстетический вкус.

- воспитывать стремление доводить начатое дело до конца;

-любовь к родному городу

Актуальность: Рисование ростральной колонны в старшей группе детского сада остаётся актуальным и востребованным занятием по нескольким причинам:

Знакомство с достопримечательностями. Ростральные колонны — известная архитектурная достопримечательность Санкт-Петербурга, которая служит памятником военно-морской славы России и символом морского могущества страны. Знакомство детей с этим объектом помогает расширить знания о истории города, его культурном наследии.

Методическая разработка: Конспект занятия по  художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Конспект разработан для воспитателей и родителей старших дошкольников.

Предварительная работа: Рассказ детям об истории основания г. Санкт-Петербурга, разучивание стихотворений о Санкт-Петербурге, рассматривание изображений (фотографий) памятников архитектуры ростральных колонн в частности; заготовка голубого тона для рисования.

Материалы и оборудование:

 -презентация «Достопримечательности Санкт-Петербурга»;

-краски (гуашь), кисточки, вода.

Основная часть

1. Вступительная беседа.

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы любите отгадывать загадки, вот для вас и загадка:

«Две высокие колонны

  Замаячили вдали.

  До чего они огромны,

  Непонятны и чудны!

  По бокам колонн скульптуры.

  Тоже крупные фигуры -

  Волга, Волхов,

  Днепр, Нева ...

  Догадались, детвора?» (Ростральные колонны)

- Молодцы, правильно отгадали, это Ростральные колонны. Их мы сегодня и будем рисовать.

2. Рассматривание колонн (презентация):

- Ростральные колонны - маяки. Маяки зажигались ночью и в туман. Рострумом называли нос корабля. Ростральные колонны являются памятником военно-морской славы России. У подножия ростральных колонн находятся статуи: сидящие две мужские и две женские фигуры, символизирующие русские реки – Волгу, Днепр, Волхов и Неву.

Воспитатель: Какой формы колонна? Что у нее наверху находится? Какой формы подножие колонны?

3. Пальчиковая гимнастика:

Люблю по городу гулять, (шагают)

Люблю смотреть, люблю считать,        

Невский – раз, Зимний – два, (загибают пальчики)

Три – красавица Нева

А четыре – мост Дворцовый,

Пять – гуляю по Садовой,

Шесть – к Исаакию схожу

И на купол погляжу.

Семь – конечно, Летний сад.

Как красив его наряд!

Восемь – крепость у Невы.

Были там, наверно, вы.

Девять – повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять – из–за поворота

Вижу Нарвские ворота.  

4. Показ рисования колонны:

Воспитатель: Сначала мы рисуем подножие колонны прямоугольной формы темно-коричневого цвета.

- Теперь рисуем саму колонну. Какого она цвета? (красно-коричневый).

- Можно назвать кирпичным, для того, чтобы получить этот цвет смешиваем красный цвет с капелькой черной краски и небольшим количеством белой, красный цвет должен преобладать, и рисуем длинный прямоугольник над подножием.

- Теперь приступаем к рисованию Ростр. Какого они цвета? (темно-зеленый). Берем темно-зеленый цвет и по бокам колонны рисуем треугольники.

- Сверху колонны находится смотровая площадка и чаша – фонарь, они тоже темно-зеленого цвета.

- Осталось нарисовать огонь. Какого цвета огонь? (желтый, оранжевый).

- Вот и все, колонна готова.

5. Дети приступают к работе.

Перед работой напомнить детям о правилах безопасности при работе с кистью.

Заключительная часть.

Рефлексия

– Посмотрите, какие разные и красивые у всех получились колонны

— Скажите, вам понравилось занятие?

– Спасибо за работу, ребята.