Конспект занятия по рисованию в старшей группе "Чудесные превращения валенка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе (5-6 лет)

Тема: «Чудесные превращения валенка»

 (Декоративное рисование в стиле дымковской росписи)

Цель: Создание условий для развития творческих способностей детей в процессе создания образа нарядного валенка.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение рисовать элементы дымковской росписи (круги, точки, полоски, волнистые линии), располагая их в ритмическом порядке;

- расширять представления детей о традиционном русском промысле и процессе изготовления валяной обуви.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику кистей рук, зрительное восприятие, чувство цвета и ритма;

- развивать связную речь, слуховое внимание и логическое мышление при анализе образца и планировании работы.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и уважение к русской народной культуре и промыслам;

- воспитывать отзывчивость, желание помочь сказочному персонажу;

- формировать усидчивость, аккуратность и желание доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: рисование.

ОО «Познавательное развитие»: беседа о валенках, их изготовлении.

ОО «Речевое развитие»: отгадывание загадки, составление предложений, ответы на вопросы.

ОО «Физическое развитие»: пальчиковая гимнастика.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций с изображением валенок, изучение элементов дымковской росписи на других изделиях (дудочки, лошадки), чтение стихов о зиме и обуви.

Материалы и оборудование:

Письмо от Деда Мороза, образец украшенного валенка (на мольберте), элементы для сюрпризного момента, вырезанные из плотной бумаги шаблоны валенка, гуашь (белая, красная, синяя, желтая), кисти (тонкая и средняя), баночки с водой, салфетки, палитры, карточки-схемы с элементами дымковской росписи.

Ход занятия:

I. Организационно-мотивационный этап

(Дети сидят на стульчиках полукругом)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня почтальон принес необычное письмо. Давайте посмотрим, кому оно адресовано?

(Воспитатель читает адрес): «Россия, г. Санкт-Петербург, детский сад "Елочка", группа "Звездочки"».

Воспитатель: Это же нам! А от кого же оно? «Россия, г. Великий Устюг, Резиденция Деда Мороза».

Воспитатель: Интересно, что же там внутри? Давайте прочитаем.

(Воспитатель зачитывает письмо)

«Здравствуйте, мои дорогие ребятишки! ... Пока до дома по снегам да сугробам добирался, истоптались, прохудились мои валенки. Вот и решил я обратиться к вам за помощью. Знаю, что вы рукодельные... прошу вас — сделайте для меня новые валенки».

Воспитатель: Ребята, поможем Деду Морозу? Не хочется его расстраивать перед Новым годом. Конечно, поможем! Но сначала нам нужно узнать все о валенках.

II. Основная часть (Практический этап)

1. Беседа «Как рождается валенок»

Воспитатель: Валенки — это не просто теплая обувь. Это настоящее чудо из шерсти! Чтобы сделать одну пару, нужна шерсть с одной овечки. Сначала овечку стригут. Шерсть моют и сушат. Потом её расчесывают и прогоняют через специальную машину. Получается тонкое мягкое полотно. Мастера долго сглаживают его пальцами, чтобы шерсть слиплась. А затем из этой шерсти, словно из пластилина, лепят форму валенка! Эту заготовку вываривают в кипятке, чтобы она стала плотной. Потом её натягивают на колодку и отбивают деревянной колотушкой до нужного размера. И только после этого валенок сушат, шлифуют и отправляют в магазин.

2. Физкультминутка «Валенки»

Мы наденем валенки,

Валенки-валенки,

Чтобы ножки не замерзли

У моей у Галеньки.

Мы пойдем с тобой кататься

На санях с горы слетаться!

Хлоп-хлоп-хлоп! (Хлопки в ладоши)

Все в сугроб! (Приседают)

3. Знакомство с техникой рисования

Воспитатель: Деду Морозу нужны не простые валенки, а нарядные! Я предлагаю украсить их узорами в стиле дымковской игрушки. Посмотрите на мольберт и на карточки на ваших столах. Какие элементы мы будем использовать? (Круги, точки, полоски, кольца).

Правило: узор должен быть ярким и ритмичным. Сначала мы рисуем узор тонкой кистью (контур), а потом аккуратно закрашиваем его внутри средней кистью.

4. Самостоятельная работа детей

Воспитатель приглашает детей за столы.

Дети самостоятельно украшают шаблоны валенок узорами.

Воспитатель помогает детям индивидуально, напоминает о правилах работы с кистью и красками.

III. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

(Готовые работы выкладываются на общий стол или доску)

Воспитатель: Посмотрите, какая красота у нас получилась! Настоящая выставка нарядных валенок для Деда Мороза!

Анализ работ: Чей валенок получился самым ярким?

Какой узор тебе больше всего нравится у твоего соседа?

Рефлексия: Ребята, кому мы сегодня помогали? (Деду Морозу).

Что мы для него сделали? (Украсили валенки).

Что нового вы узнали о том, как делают настоящие валенки?

Вам понравилось быть помощниками Деда Мороза?

Воспитатель: Вы большие молодцы! Выручили Дедушку Мороза. Теперь его ножки точно не замерзнут в самую лютую стужу. Спасибо вам за работу!