«Рисунки на асфальте».
картотека по рисованию

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент Сообщение темы занятия.

-Здравствуйте ребята! Я фея лета.

-Я очень люблю лето, за яркие краски и ароматы цветов.

- Ребята, а вы любите лето?

- За что вы любите лето?

Приветствие.

Да! Очень любим.

-Дети отвечают: летом тепло, все вокруг зеленое, много цветов, можно купаться в речке и загорать на солнце.

2. Актуализация опорных знаний.

-Я подготовила для вас загадки про лето.

-Сейчас я посмотрю, как хорошо вы знаете о лете.

Фея загадывает загадки.

Отгадайте время года:

Жаркая стоит погода,

Рано солнышко встает,

Днем и греет, и печет,

Речка манит нас прохладой,

В лес за ягодами надо,

Землянику поспевай,

Не ленись, да собирай.

В поле рожь шумит, как море,

Соловьи поют на зорях,

травы сочные стоят,

Косари в луга спешат.

(Лето)

- Правильно ребята, молодцы!

Это первый месяц лета,

Вся земля теплом согрета.

И шиповник зацветает.

Кто, скажи, о нём не знает?

(Июнь)

- Какие вы догадливые!

-А сейчас попробуйте догадаться, про что здесь говорится?

Жаркий, знойный,

Душный день.

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

Дни его - вершина лета.

Что, скажи,

За месяц это?

(Июль)

- Молодцы!

Листья клёна пожелтели,

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи?

(Август)

-Ребята вы не устали отгадывать загадки?

-Хорошо, тогда слушайте дальше!

В дверь, в окно

Стучать не будет,

А взойдёт —

И всех разбудит.

(Солнце)

-Верно.

Посадили зернышко —

Вырастили солнышко.

(Подсолнух)

-А это отгадаете?

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце, -

Семицветная дуга

Заслонила облака!

(Радуга)

- А тут сможете догадаться!

Я уверен, что ребята

Слышали мои раскаты.

Ведь они всегда бывают,

Если молния сверкает.

Для нее я лучший друг -

Очень грозный гулкий звук.

(Гром)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем — не найдем.

(Роса)

-И все то вы знаете о лете! Молодцы!

-Летом можно бегать по зеленой травке, собирать букеты полевых цветов.

-Это пора дождей и гроз.

-Лето, время, когда можно в небе увидеть радугу.

-Лето – это чудесная пора ярких красок!

Ребята отвечают, месяц июнь!

Ребята в один голос отвечают: июль!

-Август!

Нет!

-Ребята отвечают: солнце!

-Подсолнух!

Дети в один голос отвечают: радуга!

Ребята предлагают варианты ответов.

- Гром!

Ребята дружно отгадывают загадки!

3. Постановка темы занятия.

-Но, попробуйте догадаться, чем мы сегодня будем рисовать!

-Слушайте внимательно!

На асфальте детвора

Нарисует нам с утра

Солнце, облако, машину,

Птичку, рыбку, Буратино,

Домик, бабочку, цветок.

Рисовать помог…(мел)

-Да, ребята, мы будем рисовать цветными мелками.

-А где можно рисовать цветными мелками?

-Верно, рисовать мелом нужно на асфальте!

-Мел, если им провести линию, оставляет жирный след. От этого работы получаются яркие.

Ребята отвечают: мел.

Обучающиеся отвечают: на асфальте!

4. Изучение новой темы

-Послушайте ребята стих про мои любимые цвета.

Многоцветье.

Красок ярких многоцветье,

Чем не повод для стиха?

Подарить хочу вам, дети,

Штрих весёлый про цвета!

СИНИЙ, синий - цвет красивый,

Цвет небес и цвет дождя,

Синей птицы синекрылой,

И чернильного пятна.

КРАСНЫЙ, красный - цвет опасный,

Если светит светофор,

Но он выглядит прекрасным,

Когда зреет помидор.

Вот ЗЕЛЁНЫЙ - цвет лягушки,

Цвет лужайки и куста,

Ёлки с шишкой на макушке,

И капустного листа.

ЖЁЛТЫЙ - солнце, одуванчик,

И далёкий огонёк,

А ещё в веснушках мальчик,

И с лимоном пирожок.

Цвет КОРИЧНЕВЫЙ - суровый,

Гор высоких и ветвей,

Цвет ботинок и забора,

В цвете этом воробей!

-Ребята, так какие же мои любимые цвета?

-Ребята, вам нужно нарисовать лето, используя мои любимые цвета.

-Фея раздает детям волшебные мелки.

-Ребята, цветные мелки, будут вашими верными помошниками по созданию красивых картинок про лето!

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

Дети внимательно слушают.

-Ребята называют цвета из стихотворения: синий, красный, зеленый, желтый, коричневый.

С помощью педагога делают вывод.

Установление обучающимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

5.Закрепление. Ролевая игра.

-Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось!

-Дети с удовольствием рассказывают про свои работы.

Обучающиеся показывают свои работы, нарисованные на асфальте. И рассказывают о выбранном сюжете.

-Я нарисовала цветочную поляну, над которой летают пчелы! Они соберут из цветов пыльцу, и сделают мед.

-А я нарисовал солнечные очки, через которые смотрю на солнце!

-А у меня в небе порхают стрекозы и бабочки!

-А у меня дельфины в море!

6.Итог занятия

-Ребята расскажите, ваши впечатления о работе.

-Замечательно!

-Ребята, вы нарисовали очень красивые рисунки! Молодцы!

-Занятие подошло к концу! До новых открытий!

-Вспоминали про лето.

-Мы показали в своих рисунках, каким бывает лето.

-Мелки помогают создавать яркие и красочные рисунки на асфальте.

-На асфальте много пространства для творчества.

-Здесь нет границ как на листе бумаги. Поэтому рисовать можно очень долго, добавляя в работе что - то новое.

-Фея лета приходи к нам еще в гости!