Занятие по экспериментированию для детей 4-5 лет (смешивание красок)
план-конспект занятия по рисованию

Занятие по экспериментированию для детей 4-5 лет (смешивание красок)

Комплексно – тематическое планирование: тема недели  «Волшебные краски»

Образовательная область «Познавательное развитие», интеграция с образовательными областями «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,  «Речевое развитие».

Задачи:

• Способствовать развитию познавательного интереса детей.
• Способствовать расширению представлений детей о получении нового цвета, оттенка путём смешивания красок
• Способствовать формированию умения находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, делать выводы на основе практических опытов.
• совершенствовать технику рисования красками;
• повторить и закрепить название цветов и овощей и фруктов;
• развивать память, мышление, воображение детей;
• воспитывать умение работать в коллективе.

Форма:  В гости к бабушке (подгрупповая)

Методы:  проблемная ситуация , беседа,  показ презентации познавательного характера, , работа по ИЗО нетрадиционные методы рисования- экспериментирование, фиксация результатов, наблюдений, дидактические игры на классификацию, физминутка , использование художественного слова; игровые обучающие и творчески развивающие  ситуации; диалектическая игра «Овощи и фрукты» 

Технологии А.Лыкова «Цветные ладошки»  ИКТ – технологии

Культурные практики:

• Создание  работы по ИЗО нетрадиционными технологиями- экспериментирование ;

• Ситуации общения  (игровая);

Виды детской деятельности: Восприятие художественной литературы, коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская, двигательная.

Предварительная работа: Беседа с рассматриванием картинок «Овощи и фрукты»,

Дид. Игра «Смешай цвета» . Чтение  худ.  произведения и  стихов о цветах , разгадывание загадок.

Планируемые целевые ориентиры образования: ребенок интересуется окружающим и проявляет любознательность, экспериментировать; обладает элементарными представлениями из области не живой природы, познавательно – исследовательской деятельности; эмоционально вовлечен в действия с предметами стремиться, проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; включен в общение со взрослыми, может выполнить просьбу взрослых, понимает речь взрослых  и пытается самостоятельно рассказывать о получения нового цвета , проявляет интерес к сверстникам; проявляет интерес к  загадкам и эмоционально откликается; проявляет инициативу в играх и продуктивной деятельности.

Оборудование:  ноутбук, экран (телевизор), овощи , фрукты,  краска гуашь (жёлтая, синяя, красная, белая, кисти, баночки для воды, палитры, салфетки бумажные и тряпочные, листы бумаги, две кастрюли, половник, нарезка.

Мотивация  У Бабушкин огород заколдовал Клякса нужна помощь

Ход работы:

Мотивация.

Бабушка. Здравствуй,  мои дорогие ребятушки. Как вы вовремя пришли , мне очень нужна ваша помощь; урожай я собрала , но у меня случилась беда. Злой колдун Клякса не любит яркие цвета и хочет, чтобы весь мир стал серым, но я не могу ему позволить сделать это. А начал он с моего огорода. Теперь оно стало серым и некрасивым. Поможете мне ребята

Дети. ДА

Художественное слово.

Сначала нужно отгадать загадки

1презентация загадок по телевизору

Проблемная ситуация.

Бабушка. Молодцы с этим мы быстро справились

 Но это еще не все. Он украл мои волшебные краски, которыми я раскрашиваю мир. Правда, мне удалось найти несколько красок. Может быть, вы сможете мне помочь и вернете цвета моему огороду. Только как же вы сможем помочь?

Дети. Нам нужно раскрасить овощи и фрукты .

Бабушка. Правильно, нам надо раскрасить овощи и фрукты

Давайте посмотрим, какие краски у меня есть.

Дети. Красная, желтая, синяя и белая.

Бабушка . Что же нам делать? Как получить недостающие цвета?

Дети. Нужно смешать краски.

Перед тем как начать работу мы немножко отдохнем

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим…
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И рисовать начнем.

Экспериментирование

Бабушка. Садитесь ребята я вам всем налила краски осталось их размешать и раскрасить картинку   

Смешивают  краски

Попробуйте, какой цвет у нас получится?

Желтая+красная=?

Дети. Оранжевый.

Бабушка. Желтая+синяя=?

Дети. Зеленый.

Бабушка. Что у на зеленая?

Дети. Огурец

Бабушка. Фиолетовый + Желтая = ?

Дети. Красный .

Бабушка. Что унас красное?

Дети. Помидор

 Бабушка. Синяя+красная=?

Дети. Фиолетовый.

Бабушка. Что у нас фиолетовая?

Дети. Баклажан

Бабушка. Желтая+черная=?

Дети. Коричневая

Бабушка. Что у нас коричневая?

Дети. картошка

Бабушка. Красный + зеленая=?

Дети. Желтая

Бабушка. Что у нас желтая?

Дети. лимон

Бабушка. Красная + фиолетовая?

Дети. Синий  

Бабушка. Что у нас синяя

Дети. Слива

Изобразительная деятельность

Бабушка. Молодцы вот вам листочки с изображение овоща и фрукта вам нужно их раскрасить

Дети приступают к выполнению задания. Звучит музыка. Если у кого-то появляются затруднения, воспитатель помогает.

Бабушка. Ребята вы так хорошо все рисовали у нас все получилось, но я же не могу сделать заготовки на зиму из ваших рисунков предлагаю вам поколдовать.

Хотите стать волшебниками идемте со своими работами ко мне.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты»

У меня есть две кастрюли в одном мы будим солить и варить овощи, а в другом варить компот,  нужно положить свой рисунок соответствующую кастрюлю

Накрываем платками и начинаем колдовать

Игра малой подвижности: «Хозяйка однажды с базара пришла»
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:      («шагают» пальчиками по столу.)
Картошку, капусту, морковку,
Горох, петрушку и свеклу.    (на каждое название загибают пальчик)
ОХ!   (хлопок в ладоши)
Вот овощи спор завели на столе –
Кто лучше, вкусней и нужней на земле. (удары по столу кулачками и ладонями)
Картошка, капуста, морковка,
Горох, петрушка и свекла.  (на каждое название загибают пальчик)
ОХ! (хлопок в ладоши)
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала  (стучат ребром ладони по столу)
Картошку, капусту, морковку,
Горох, петрушку и свеклу.  (на каждое название загибают пальчик)
ОХ!  (хлопок в ладоши)
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке  (стучат ребром ладони по столу)
Картошка, капуста, морковка,
Горох, петрушка и свекла.  (на каждое название загибают пальчик)
ОХ! (хлопок в ладоши)
И суп овощной оказался неплох.

Посмотрите ребята что у нас получилось настающие овощи и фрукты  

Хотите попробовать

Да

Угощайтесь, спасибо вам теперь я смогу сделать заготовки на зиму и Злова колдуна Кляксу я  не боюсь  а благодарность вам я дам вам угощения

Подведение итогов.

Бабушка. Ребята, понравилось вам занятие? Чем?

Дети высказывают свои мнения.