Конспект занятия по рисованию восковыми мелками для детей 3–4 лет: «Яблочко для ёжика»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию восковыми мелками для детей 3–4 лет: «Яблочко для ёжика»

Цель: формирование умения рисовать предмет круглой формы (яблоко) восковыми мелками .

Задачи:

• Обучающие: учить рисовать округлые формы, закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный), познакомить со свойствами восковых мелков .
• Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, уверенную линию .
• Воспитательные: воспитывать аккуратность, интерес к рисованию и желание помогать другим .

Материалы для занятия

• Восковые мелки (красный, зелёный, жёлтый, коричневый). Для малышей лучше выбирать толстые мелки, которые удобно держать .
• Бумага (формат А4 или А5).
• Игрушка Ёжик (создание сюрпризного момента и мотивации) .
• Муляж или настоящее яблоко для рассматривания.

Ход занятия

1. Организационный момент и сюрприз (2–3 минуты)

Воспитатель показывает детям игрушку Ёжика. Ёжик грустный: он собирался в гости к Мишутке и хотел угостить его яблоками, но все яблоки закончились .

Вопросы детям:

• «Ребята, как мы можем помочь Ёжику?»
• «Из чего мы можем сделать яблочки?»

Дети предлагают нарисовать яблоки для Ёжика.

2. Рассматривание яблока (2 минуты)

Воспитатель показывает детям муляж или настоящее яблоко и рассматривает его вместе с детьми .

Вопросы:

• «Какой формы яблоко?» (Круглое).
• «Какого цвета бывают яблоки?» (Красные, жёлтые, зелёные).
• «Что есть у яблока сверху?» (Веточка, листочек).

3. Показ и объяснение (3–4 минуты)

Воспитатель показывает на доске или большом листе бумаги, как рисовать яблоко восковым мелком:

1. Берём мелок красного цвета. Учим детей правильно держать мелок тремя пальчиками, не слишком близко к кончику .
2. Рисуем круг. Движение руки должно быть плавным, круговым. Можно нарисовать круг в воздухе, а затем на бумаге. Объясняем, что яблоко может быть большим и занимать почти весь лист.
3. Рисуем веточку. Берём коричневый мелок и рисуем небольшую палочку в верхней части яблока.
4. Рисуем листочек. Зелёным мелком рисуем маленький овал рядом с веточкой .

Волшебный эффект (по желанию): После того как яблоко нарисовано мелками, предложите детям «заколдовать» его — закрасить фон синей или другой контрастной акварелью. Воск не пропускает краску, и яблоко «проявляется» чудесным образом — этот приём очень нравится малышам .

4. Физкультминутка (1–2 минуты)

Дети повторяют движения за воспитателем :

Ёжик топал по тропинке
(Ходьба на месте.)

И грибочки нёс на спинке.
(Руки за спину, корпус слегка наклонён вперёд.)

Ёжик топал не спеша,
(Ходьба на месте, медленно.)

Тихо листьями шурша.
(Ш-ш-ш — трут ладони друг о друга.)

5. Самостоятельная работа детей (5–7 минут)

Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает индивидуально, подсказывает, поддерживает, используя приём «рука в руке», если у ребёнка что-то не получается .

6. Подведение итогов (2 минуты)

Готовые рисунки раскладываются на общем столе. Воспитатель вместе с Ёжиком и детьми рассматривает работы, хвалит каждого ребёнка .

Вопросы для рефлексии:

• «Кому мы сегодня помогали?»
• «Что мы рисовали?»
• «Какие у вас получились яблоки?» (Красные, круглые, большие, красивые).

Ёжик благодарит детей за помощь и прощается, унося с собой рисунки в гости к Мишутке.