Конспект занятия в группе раннего возраста Цветы на полянке
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия в ясельной группе (2–3 года): «Цветы на полянке» (рисование пипеткой)

Длительность: 8–10 минут

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — капельной живописью с помощью пипетки; вызвать интерес к изобразительной деятельности.

Задачи:

· Образовательные: учить набирать жидкость в пипетку и выдавливать капли на бумагу; формировать представление о цветах (жёлтый, красный, синий).

· Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительное внимание.

· Воспитательные: воспитывать аккуратность, желание помогать игровым персонажам.

Материалы и оборудование:

· Игрушка Пчёлка (грустная).

· Основа для рисования: Детская пеленка.

· Пипетки (по количеству детей, с закруглённым кончиком).

· Жидкая гуашь в небольших баночках.

· Салфетки влажные и сухие.

· Клеёнка на стол.

Ход занятия

1. Вводная часть (2 минуты)

Организационный момент.

Появляется игрушка Пчёлка (жужжит).

Пчёлка: «Здравствуйте, малыши! Я прилетела с полянки, а на ней ни одного цветочка! Мне негде собирать сладкий нектар. Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель предлагает помочь Пчёлке — «вырастить» цветы необычным способом.

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» (для снятия напряжения):

«Закройте глазки и представьте, что вы нюхаете красивый цветочек. Вдохните носиком (глубокий вдох), выдохните ртом (а-а-ах)».

2. Основная часть (4–5 минут)

Показ способа действия.

Воспитатель: «Сегодня мы будем рисовать не кисточками, а волшебными капельками! Смотрите внимательно».

Воспитатель медленно показывает каждый шаг:

1. Опускает пипетку (носик) в баночку с краской.

2. Сжимает резиновый колпачок — краска набирается внутрь.

3. Переносит пипетку к лепестку на пеленке.

4. Нажимает на колпачок — из носика падает капля цвета.

5. Повторяет 2–3 раза в одном месте — получается круглый цветок.

Воспитатель: «Посмотрите, какая красивая головка у цветка получилась! Капельки собрались вместе и стали похожи на цветочек».

Проговаривание правил.

· Пипетку держим правильно (как ручку).

· Краску не пьём, капаем только на пеленку.

· Капаем аккуратно, не размазываем.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети подходят к пеленке. Воспитатель помогает каждому:

· Взять пипетку.

· Набрать краску.

· Поставить капельки на серединку цветка.

Во время работы воспитатель проговаривает:

«Маша набирает жёлтую краску — у неё будет жёлтый цветочек! А Саша — красный. Кап-кап-кап — падают капельки».

Если ребёнок нажимает слишком сильно — капает много краски, воспитатель мягко корректирует:

«Легонечко нажимаем, по одной капельке».

Пальчиковая игра во время ожидания (если кто-то уже закончил):

На полянке, на лугу (хлопают в ладоши)

Выросли цветы во снегу (разводят руки в стороны).

Капельки-дождинки лили (качают пальчиками) —

Цветы головки наклонили (опускают кисти вниз).

3. Заключительная часть (1–2 минуты)

Воспитатель: «Посмотрите, какая красивая цветочная полянка у нас получилась! Какие цвета мы использовали? (Красный, жёлтый, синий, зеленый). Вы большие молодцы!»

Появляется Пчёлка:

«Спасибо вам, ребята! Теперь мне есть где собирать нектар. Как много красивых цветов вы вырастили! Вы — настоящие волшебники!»

Итоговая беседа:

· Кому мы помогали сегодня? (Пчёлке)

· Чем мы рисовали? (Пипеткой, капельками)

· Какие цветы получились? (Разноцветные, яркие).