Конспект занятия для старшей группы. Рисование «Кукла‑пеленашка»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Возрастная группа: старшая (5–6 лет)

Цель: Сформировать у детей представление о народной кукле‑обереге (на примере куклы‑пеленашки) и развить навыки изображения традиционной куклы в рисунке.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с понятием «кукла‑оберег», с особенностями куклы‑пеленашки (её назначением, внешним видом, отсутствием лица), закрепить знания о традиционных материалах и цветах.
• Развивающие: развивать мелкую моторику, чувство композиции, цветовое восприятие, воображение.
• Воспитательные: воспитывать интерес к русской народной культуре, бережное отношение к традициям, аккуратность в работе.

Материалы и оборудование

• Иллюстрации и фотографии тряпичных кукол (в том числе пеленашки).
• Образец куклы‑пеленашки (или макет).
• Листы бумаги формата А4.
• Простые карандаши, ластики.
• Цветные карандаши, фломастеры или акварельные краски (на выбор).

Ход занятия:

1. Вводная часть

Воспитатель приветствует детей и создаёт эмоциональный настрой.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправимся в прошлое, в русскую избу. Там жили наши прабабушки и прапрабабушки, и у них были особенные игрушки. Не пластиковые и не резиновые, а сделанные своими руками из лоскутков ткани. Такие куклы назывались оберегами. Кто знает, что значит слово «оберег»? (Ответы детей.)

Объяснение. Оберег — это предмет, который, по поверьям наших предков, защищал человека от беды, приносил в дом счастье и уют. Куклы‑обереги хранили в красном углу, передавали из поколения в поколение.

Воспитатель показывает иллюстрации и образец куклы‑пеленашки.

Воспитатель. Посмотрите на эту куколку. Она называется пеленашка. Как вы думаете, почему? (Ответы детей: потому что она завёрнута, как младенец.) Верно! Пеленашку делали для младенца, чтобы она лежала рядом в колыбельке и оберегала его сон. У неё нет лица. Почему, как вы думаете? (Ответы детей.) Наши предки верили, что если у куклы нет лица, то в неё не сможет вселиться злой дух, и она всегда будет доброй.

2. Основная часть

Беседа и анализ образа. Воспитатель вместе с детьми рассматривает куклу и иллюстрации, выделяя основные элементы:

• туловище — плотный свёрток ткани;
• пелёнка — прямоугольный лоскут, которым обёрнут свёрток;
• платочек — треугольный лоскуток на голове;
• поясок или лента — для закрепления пелёнки.

Обсуждаются традиционные цвета: белый (чистота), красный (защита, жизнь), натуральные оттенки тканей.

3. Практическая часть — рисование

Во время работы воспитатель помогает детям, обращает внимание на пропорции, аккуратность, предлагает варианты орнаментов с карточек.

4. Заключительная часть 

Дети выкладывают свои рисунки на общий стол. Проводится мини‑выставка.

Вопросы для обсуждения:

• Какая кукла тебе больше всего понравилась и почему?
• Что было самым трудным в рисовании?
• Как ты украсил свою пеленашку? Какой смысл ты вложил в узор?

Рефлексия. Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы узнали о кукле‑пеленашке — добром обереге для малыша. Вы постарались передать её образ в своих рисунках. Теперь вы знаете, что народная кукла — это не просто игрушка, а частичка истории и культуры нашего народа».

Ожидаемые результаты:

• Дети имеют представление о кукле‑обереге и конкретно о пеленашке.
• Могут изобразить куклу‑пеленашку, передавая её характерные черты.
• Используют в рисунке элементы народного орнамента и традиционную цветовую гамму.
• Проявляют интерес к народным традициям и аккуратность в творческой работе.