Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию на тему: «Мой красивый дом» младшая группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель: Учить детей изображать простой предмет, состоящий из частей квадратной и треугольной формы; закреплять навыки работы с красками.

Задачи:

Обучающие:

• Учить детей передавать в рисунке образ дома.

• Закреплять знание геометрических форм (квадрат, треугольник) и цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный).

• Учить проводить вертикальные и горизонтальные линии, закрашивать форму не выходя за контур.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, наглядно-образное мышление и пространственные представления (вверху, внизу).

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помочь персонажу.

• Формировать аккуратность при работе с красками.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Игрушечный Зайчик (или любой другой персонаж), иллюстрации с изображением детских домов (одноэтажных), готовый образец рисунка, геометрические фигуры из картона (квадрат, треугольник).

• Раздаточный: Листы бумаги формата А4 (можно с заранее тонированным фоном — трава и небо), гуашь (или цветные восковые мелки/фломастеры), кисточки, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия

1. Вводная часть (Сюрпризный момент) — 2–3 минуты

Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам пришел в гости! Это Зайчик. Но почему-то он очень грустный. Давайте спросим у него, что случилось?

Зайчик (воспитатель): Здравствуйте, ребята! Наступили холода, дует сильный ветер, а у меня в лесу совсем нет домика, где я мог бы спрятаться и греться.

Воспитатель: Зайчишка, не грусти! Наши ребята очень добрые, они обязательно тебе помогут. Правда, ребята? Давайте нарисуем для Зайчика и его лесных друзей много красивых и тёплых домов!

2. Основная часть — 8–10 минут

Рассматривание дома и показ способа изображения

Воспитатель: Давайте рассмотрим, из чего состоит дом.

(Воспитатель показывает на картинке или собирает из картонных фигур на фланелеграфе):

• Это стены дома. На какую фигуру похожи стены? (На квадрат).

• А это крыша. Зачем дому крыша? Чтобы дождик и снег не капали. На какую фигуру похожа крыша? (На треугольник).

• Где находится крыша? (Вверху, на стене).

• Что ещё есть у дома? (Окошко).

Показ приема рисования воспитателем (на мольберте):

1. Беру кисточку (или мелок), набираю краску.

2. Сначала рисую большой квадрат — это стены нашего дома. Закрашиваю его движениями слева направо.

3. Сверху на квадрат рисую треугольную крышу (как уголок или шляпку).

4. В центре дома рисую маленькое окошко, чтобы в доме было светло.

Физкультминутка «Строим дом»

Дин-дон, дин-дон, (Наклоны головы в стороны)

Мы строим, строим дом.

(Постукивают кулачком о кулачок)  

Стены ровные построим, (Показывают ладонями стены)

И крышей дом покроем. (Соединяют руки над головой «домиком»)

Позовем мы в дом друзей, (Машут руками к себе)

Вместе будет веселей! (Хлопают в ладоши)

Самостоятельная работа детей

Дети садятся за столы и приступают к рисованию.

Воспитатель: Возьмите кисточки/мелки. С чего мы начнем строить дом? (Со стен — с квадрата).

(Воспитатель проходит между столами, помогает детям, испытывающим затруднения, контролирует посадку за столом и правильный захват кисти/мелка).

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 2 минуты

Все выполненные работы выкладываются на один стол (создается «деревня для Зайчика»).

Воспитатель: Зайчик, посмотри, сколько красивых и уютных домов построили для тебя ребята!

Зайчик: Ой, спасибо вам большое! Теперь у меня и у моих братьев-зайчат есть настоящие тёплые дома с большими окнами. Мне пора бежать в лес, показать домики друзьям. До свидания!

Воспитатель:

• Ребята, кому мы сегодня помогали?

• Что мы рисовали?

• Из каких фигур состоит наш домик?

Воспитатель: Вы все большие молодцы!