Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Расцвели красивые цветы» в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Расцвели красивые цветы» в средней группе

Задачи:

Образовательные.

Учить детей рисовать красивые цветы, используя нетрадиционную технику рисования, разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом.

Совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании.

Развивающие.

Развивать эстетические чувства (дети должны обдуманно брать цвет краски).

Развивать способности к формообразованию.

Воспитательные.

Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия.

Материалы, инструменты, оборудование.

У детей – бумага альбомный лист, краски гуашь, штампики, мягкие кисти, баночки с водой, салфетки. У педагога картинки с изображением разных цветов. На мольберте цветок из бумаги с «грустным лицом».

Чтение художественной литературы, познание, безопасность, социализация, музыка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Найди дружочка:

Поскорее встанем в круг, (встаем в круг)

Ты – мой друг, и я твой друг (руки вперед и на себя)

Мы ногами топнем (топаем)

Мы в ладоши хлопнем (хлопаем)

А потом пойдем, пойдем (идем по кругу)

Друга за руку возьмем! (беремся за руки)

Педагог: «Дети, отгадайте загадки»

Был он желтеньким цветком —

Белым стал, как снежный ком.

Дунут девочка и мальчик —

Облетает…

(Одуванчик)

Выросли звоночки в ряд,

Жалко только — не звенят.

Синие бутончики —

Это… (Колокольчики)

Цветики – корзинкой,

С желтой серединкой,

Белая рубашка –

Хороша … (Ромашка)

Далее педагог предлагает рассмотреть картинки, и рассказать какие цветы они видят. Педагог обращает внимание на то, что цветы разные: лепестки у них разной формы и цветов. Листья и стебли у всех цветов тоже разные. Спросить у детей, какие цветы они знают.

1.2. Затем педагог обращает внимание детей на необычный цветок на мольберте.

Педагог: «Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел цветок, но он грустит. Как вы думаете, почему он плачет?»

Ответы детей: «Ему не хватает солнца, ему скучно и грустно».

Педагог: «А как вы думаете, почему он грустит?».

Ответы детей: «У него нет друзей».

Педагог: «Мы сможем ему помочь?»

Ответы детей: «Да, можем. Можно нарисовать ему друзей.»

Педагог: «Молодцы. Давайте поможем нашему новому другу и нарисуем ему друзей».

2. Практическая часть.

Педагог показывает приемы рисования цветка. Сначала рисуем сам цветок штампом (методом тычка). Затем зеленой краской рисуем стебель и листья.

3. Разминка. Цветки (п/и)

Наши алые цветки, распускают лепестки

(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо – влево)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(потихоньку пошевелить пальчиками)

Наши алые цветки, закрывают лепестки,

(Сомкнуть пальчики в бутон)

Тихо засыпают, головками качают.

(Кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук)

Дети приступают к рисованию. Педагог следит за осанкой детей во время работы. Помогает, кому это нужно.

4. Итог.

В конце занятия, пока дети приводят в порядок свои рабочие места, прикрепить несколько рисунков около цветка на мольберте и поменять грустное выражение на веселое. Обратить внимание детей на то, что цветок повеселел. Потому что все ребята молодцы, нарисовали для него таких замечательных друзей.