Конспект занятия "Бабочка красавица"
план-конспект занятия по рисованию

1. Организационная информация

1.

Доминирующая образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая ( сюрпризный момент), продуктивная( раскрашивание бабочек), музыкально-художественная( произведение Железнова Е. «Автобус»), чтение, восприятие художественной литературы и фольклора( проговаривание потешек воспитателем), двигательная( физминутка).

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Бабочка красавица»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

словесные (ответы на вопросы, проговаривание потешек воспитателем)

практические (раскрашивание бабочек)

наглядные (показ воспитателя как рисовать ватными палочками)

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие (совместная работа при раскрашивании), речевое развитие (проговаривание потешек), физическое развитие( физминутка), познавательное развитие (показ строения бабочки)

4.

Возрастная группа:

Раннего возраста

5.

Цель:

Формирование умения рисовать нетрадиционной техникой рисования - рисование ватными палочками

6.

Задачи:

Формировать умение подражать облегченным словам.

Продолжать формировать умение действовать согласно тексту.

Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.

Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней. Воспитывать аккуратность

7.

Планируемые результаты:

Сформированы простейшие навыки рисования в нетрадиционной технике.

Способен самостоятельно действовать согласно тексту, отвечать на вопросы.

Испытывает интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Игрушка – бабочка, картинки с изображениями бабочек, образец (для воспитателя), гуашевые краски, ватные палочки, цветы разного цвета, муз.проигрыватель.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Прослушивание произведений Железнова Е. «Автобус», рассматривание иллюстраций. Раскрашивание бабочек в альбомах – раскрасках

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться на цветочную поляну. Вы хотите?

Дети: да.

Воспитатель: хорошо, поедем мы туда на автобусе. Садитесь на свои стульчики, это наш автобус. Берём в руки руль, пристёгиваем ремень заводим двигатель, давим на педаль газа и поехали в путь (дети осуществляют воображаемые действия).

(песня Железновой Е. «Автобус»)

Пока дети «едут» разложить на ковре цветы разных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Воспитатель: ребята, вот мы и приехали на полянку, посмотрите, сколько здесь красивых цветов. Скажите какого цвета цветочки. Воспитатель показывает, дети называют.

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: молодцы, всё правильно назвали. А сейчас отгадайте загадку.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Молодцы! Правильно отгадали. Посмотрите, кто летит на полянку!

Дети: бабочка.

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: да, бабочка-красавица. Давайте посмотрим на неё внимательно. Что есть у бабочки?

II.

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель показывает части тела, дети называют (Голова, туловище, крылья, лапки, усики).

Воспитатель: молодцы, ребята. Посмотрите, какие красивые крылья у бабочки. Давайте посмотрим, какие разные бывают бабочки.

Показ фотографий и иллюстраций бабочек.

Воспитатель: у всех бабочек на крылышках есть узоры, одинаковые с обоих сторон, крылышки у них нежные, хрупкие, руками эту красоту трогать нельзя, крылышки сломаются и бабочка не сможет летать.

Бабочка-красавица, прилетела с вами поиграть и сделать с вами зарядку. Дети выполняют движения в соответствии со словами.

Физкультминутка:

Утром бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась – потянуться вверх

Раз - росой она умылась – умываем лицо

Два - изящно покружилась - кружимся

Три - нагнулась и присела

На четыре - улетела

Помашите ручками, как бабочка крылышками, покружитесь над цветами.

Воспитатель: Ребята, а каких цветов бывают бабочки?

Воспитатель показывает бабочек разных цветов, по одной, дети называют (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый)

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель: Бабочка говорит, что на соседней полянке был очень сильный дождь и все бабочки потеряли свои узоры на крылышках, поэтому они стали грустными.

Воспитатель: Как вы думаете, мы сможем помочь бабочкам вновь стать веселыми?

Дети: Да.

Воспитатель: Что же нужно сделать, чтобы бабочки стали веселыми?

Дети: Нарисовать на крыльях узоры.

Воспитатель: Для этого нам понадобится краска, а вместо кисточек возьмём волшебные палочки (ватные палочки). Сейчас я покажу вам как надо рисовать, а вы внимательно смотрите.

Нужно правильно взять палочку, обмакнуть кончик палочки в краску и аккуратно наносить точки на крылышки бабочек. Точки можно ставить близко друг к другу или, наоборот, оставлять больше свободного места.

Воспитатель: прежде, чем приступить к работе, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

(Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы. Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.)

Ах, красавица, какая-

Эта бабочка большая!

Над цветами полетала-

И мгновенно вдруг пропала.

(повторить 2 раза)

Вот теперь ваши пальчики готовы к рисованию, можно приступить к работе.

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель: Садитесь за столы и будем рисовать бабочкам красивый узор на крылышках..

Дети берут по одной не раскрашенной бабочке и садятся за столы.

Дети приступают к выполнению рисунков. Обратить внимание на осанку, аккуратность.

Индивидуальная помощь, тем, кто затрудняется в выполнении задания.

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Нашим бабочкам пора в лес. Сейчас у них поднялось настроение, и они не будет больше грустить. Как вы думаете почему?

Мы с вами нарисовали прекрасные узоры на крыльях бабочки.