"Одуванчики для бабочки".
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Закреплять знания детей о весне.

2. Учить детей выполнять рисунок в определенной последовательности.

3. Закрепить умение рисовать кистью.

4. Учить детей с помощью нетрадиционной техники (с помощью прищепок с  помпонами и мятой бумагой) рисовать одуванчики.

5. Воспитывать внимание, усидчивость, аккуратность.

6. Воспитывать чувство радости и любви к природе.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Предварительная работа: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Рассматривание иллюстраций с цветущими растениями, беседа о первых весенних цветах. Чтение и заучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик», заучивание стихотворения по мнемотаблице «Веселый дождик». Рассматривание иллюстраций. Знакомство с сурья намаскар, основными асанами хатха йоги.

Оборудование: магнитная доска, карточка с изображениями одуванчика, напольные цветы для разминки, бабочки, мнемотаблица стихотворения «Веселый дождик», музыкальное сопровождение для рисования, пение птиц, письмо в конверте.

Материал: тонированный лист светло голубого цвета с набросками стеблей одуванчиков, гуашь, прищепки с помпонами, листы бумаги для сминания, кисточки, баночки-непроливайки, влажные салфетки для рук.

Ход

Дети сидят на диванчике в групповой комнате.

В: Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

В: Ребята! Давайте вспомним, какое сейчас время года?

Д: Весна

В: Снова к нам пришла весна, сколько света и тепла!

В: Ребята, а что весной происходит с природой? (ответы детей)

В: Весной вся природа просыпается от долгого сна. А еще проснутся от своего зимнего сна насекомые. Каких насекомых вы знаете? (бабочки, пчелы, жучки) Весной распускаются цветы.

В: Давайте подойдем к нашей доске и посмотрим на рисунок. Посмотрите, у нас в группе уже распустился один цветочек. А вы знаете как называется этот цветочек?

Д: Одуванчик.

В: Правильно. Давайте с вами рассмотрим его. Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок)

В: Какой он формы?

Д: Круглой.

В: Какого цвета?

Д: Желтого.

В: Ребята! А на что похож одуванчик?

Д: На солнышко.

Да, ребята, Он такой же круглый и желтый!

«Одуванчики – цветы, словно солнышко желты!»

В: Одуванчику и всем цветам нужно чтобы солнышко грело. Ребята, что еще нужно для того, чтобы одуванчик и все цветы росли и радовали нас?

Д: Дождик!

В: Правильно! Нужно, чтобы еще дождик поливал!

Давайте с вами вспомним стихотворение про дождик.

(Дети читают стихотворение «Веселый дождик» по мнемотаблице)

В: Ребята! Сегодня утром, когда я пришла в садик, увидела на окне письмо. А кто нам его написал, хотите узнать? Для этого нужно отгадать загадку.

Пьет она нектар цветов,
А красива — нету слов,
Крыльев праздничный наряд
Восхищает всех подряд.     (Бабочка)

В: Правильно, ребята! Это бабочка написала нам письмо. Она узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Бабочка рано проснулась после долгого зимнего сна, но что-то случилось: не зацвели в ее саду весенние цветы. Ребята, бабочка просит о помощи! Ей и другим бабочкам очень нужны цветы!

Ребята, вы хотите помочь бабочке? (ответы детей) А как мы можем ей помочь? Где взять для бабочки цветов? (ответы детей)

В: Мы сейчас превратимся в художников и нарисуем для бабочек много -много одуванчиков.

Раз-два-три, покружись

И в художника превратись!

В: Художники, прошу занять свои места за столом!

Дети проходят на свои рабочие места за оборудованные заранее столы.

В: Какого цвета нам понадобится краска? 

Д: Ответ детей (желтого и зеленого цвета.) 

В: Сначала нарисуем стебельки зелёного цвета, будем рисовать кисточкой сверху вниз. Чтобы начать рисовать, надо намочить кисточку в воде и набрать на неё краску. Теперь нарисуем ковер из зеленой травы. Для этого возьмите в руки листок бумаги. Мните его в руках, чтобы получился небольшой комочек.

Окуните комок бумаги в краску и примакивайте на той части листа, где проходит земля.

(Самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение).

В: А сейчас, пока наши стебель одуванчика и трава сохнут, мы с вами разомнемся. Выходите на поляну, занимайте свои места (дети встают на цветочки)

Разминка сурья намаскар (Солнышко ясное светит в окошко)

В: Молодцы, ребята! Пока мы с вами разминались, наши работы высохли, и мы можем продолжить рисовать.

(дети садятся на свои места)

В: Сам цветочек мы будем рисовать мягким помпоном. Я беру прищепку с помпоном, и слега опускаю его в жёлтую краску. Потом мы ставим печатку сверху зелёных стебельков.

 (Самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение).

В: Ребята, какие красивые цветы получились!

      В: А теперь давайте закроем глазки и послушаем весеннее пение птиц.

(прикрепить на доску бабочек)

Откроем глазки. Посмотрите сколько бабочек, слетелось на ваши цветочки.

Цветы украшают луга и леса,

Но это не только природы краса-

В них пчёлы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Пусть ваши цветы будут долго радовать бабочек и нас.

В: Ребята, что мы с вами сегодня рисовали?

Для кого мы рисовали цветочки?

Кто к вам прилетел и сел на одуванчики?

Вам понравилось наше занятие?

И мне понравилось и всем-всем бабочкам! Спасибо вам, ребята, за отзывчивость, доброту, что старались и выполнили красивые работы!