Конспект занятия по рисованию в нетрадиционных техниках: «Путешествие в страну Волшебных линий и пятен» (Кляксография, Ниткография, Граттаж)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционных техниках: «Путешествие в страну Волшебных линий и пятен» (Кляксография, Ниткография, Граттаж)

Воспитатель МАДОУ д/с №1 Санина Ольга Юрьевна

Возрастная группа: Старший дошкольный возраст (5–7 лет). Цель: Развитие творческого воображения и мелкой моторики через освоение техник кляксографии, ниткографии и граттажа.

Задачи:

• Обучающие: Познакомить с выразительными возможностями необычных материалов; учить планировать этапы работы; закрепить навыки смешивания цветов для получения нужных оттенков.
• Развивающие: Развивать фантазию, ассоциативное мышление, дыхание (при кляксографии), координацию движений рук.
• Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах, аккуратность при работе с тушью и красками.

Оборудование:

• Для воспитателя: Образцы работ, мультимедийная презентация или иллюстрации сказочных пейзажей.
• Для детей:

1. Плотная бумага А4 (загрунтованная воском для граттажа — этап выполняется заранее педагогом).
2. Тушь/гуашь жидкая (черная, цветная), кисти, зубные щетки.
3. Коктейльные трубочки.
4. Шерстяные нитки (разной толщины), ножницы.
5. Палочки для процарапывания (зубочистки, стеки).
6. Салфетки, клеенки, фартуки.

Ход занятия

I. Организационный момент (Мотивация)

Педагог: Ребята, сегодня утром почтальон принес нам странную посылку. В ней не было игрушек, только три закрытых коробки и письмо от Королевы Кисточки. Она пишет, что злой Карандаш спрятал все её волшебные палочки, и теперь она не может рисовать красивые картины. Но Королева оставила нам подсказки — эти три техники. Если мы их освоим, то сможем нарисовать такие чудеса, что Карандаш сам вернет кисточки. Поможем?

II. Основная часть

Блок 1. Техника «Граттаж» (Процарапывание) Педагог: Первая коробка называется «Тайна черного листа». Посмотрите, лист покрыт черной краской, но если его поскрести... (Демонстрация образца). Это техника граттаж. Слово французское, означает «царапать». Чтобы рисунок получился, нужно сначала покрыть бумагу свечой, а потом сверху закрасить гуашью с каплей мыла. Задание: Сегодня мы будем рисовать ночной космос или зимний лес. Возьмите палочку-царапалочку. Снимайте черную краску аккуратно, линиями. Где-то нажимайте сильнее (линия будет яркой), где-то слабее. Процесс: Дети процарапывают изображение на готовых листах под космическую музыку.

Блок 2. Динамическая пауза «Художники» Мы сегодня рисовали, (плавно поднимаем руки вверх) Наши пальчики устали. (сжимаем и разжимаем кулачки) Мы немножко отдохнем, (встряхиваем кистями) Рисовать опять начнем! (хлопаем в ладоши)

Блок 3. Техника «Ниткография» Педагог: Открываем вторую коробку. Здесь живут шерстяные нити. Они умеют танцевать и оставлять за собой следы. Способ выполнения:

1. Опустите нитку в блюдце с краской одного цвета (например, синей), хорошо пропитайте.
2. На лист бумаги выложите нить петлями или зигзагами так, чтобы один кончик торчал наружу.
3. Накройте вторым листом и плотно прижмите ладошкой.
4. Придерживая верхний лист, резко выдерните нитку за кончик.
5. Открываем... Получился зеркальный узор! Задание: Попробуйте добавить еще одну нитку другого цвета (желтую или красную). У вас получились фантастические бабочки, жар-птицы или диковинные цветы.

Блок 4. Дыхательная гимнастика «Ветерок» Перед следующей техникой нужно потренировать легкие. «Давайте превратимся в ветер. Берем соломинку, делаем глубокий вдох носом и медленно-медленно дуем на свою ладонь так, чтобы воздух шел прохладной струйкой».

Блок 5. Техника «Кляксография» (Симметричная) Педагог: Последняя коробка хранит секреты случайных пятен. Но мы заставим пятна работать на нас. Способ выполнения:

1. Сложите альбомный лист пополам («откройте книжку»).
2. Внутри «книжки», прямо на сгиб, поставьте большую яркую кляксу (можно использовать две-три краски сразу).
3. Быстро сложите лист и плотно прогладьте рукой.
4. Резко раскройте «книжку». Пятно отпечаталось симметрично! Задание: Посмотрите внимательно на свой отпечаток. Поверните лист. На что это похоже? Варианты интерпретации: Если дорисовать глаза и хвост — получится бабочка. Если дорисовать ствол снизу — дерево. Если оставить как есть — экзотический цветок. Дети дорабатывают свои кляксы тонкой кистью.

III. Рефлексия и выставка

Все работы вывешиваются на доску. Педагог: — Посмотрите, ребята! Мы победили злого Карандаша. У нас получилась целая галерея чудес. — Какая техника показалась вам самой сложной? Почему? (Ответы детей о граттаже — трудно царапать ровно). — А какая самая веселая? (Ответы о нитках и кляксах). — Что помогло нам справиться? (Смекалка, фантазия, дружба). Королева Кисточка благодарит вас и оставляет эти волшебные материалы в нашей изо-студии для следующих игр.2 источника