Конспект занятия по ХЭР. Тема: «Живопись. Холодные и теплые тона».
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе (5–6 лет)

Составила: воспитатель Воротынова В.В.
МБДОУ Владимирский д.сад «Тополек»

Тема: «Живопись. Холодные и теплые тона»
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Интеграция областей: Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.
Электронный образовательный ресурс (ЭОР): Курс «Стань школьником с Робобориком» (раздел «Ознакомление с искусством»).

Цели:

• Обучающие: Сформировать представление о теплых (красный, оранжевый, желтый) и холодных (синий, голубой, фиолетовый, зеленый) цветах; закрепить знание основных и составных цветов спектра.
• Развивающие: Развивать цветовое восприятие, ассоциативное мышление, умение соотносить цвет с настроением и временем года.
• Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус, интерес к живописи как виду искусства.

Материалы и оборудование:

• Интерактивная доска или проектор для демонстрации материалов ЭОР «Робоборик».
• Демонстрационные карточки: изображение Солнышка (символ тепла) и Снежинки (символ холода).
• Раздаточный материал: листы бумаги формата А4 на каждого ребенка, гуашь (теплые и холодные цвета), кисти, палитры, баночки с водой, салфетки.
• Натуральные объекты: осенние листья желтых и красных оттенков, лоскутки синей и оранжевой ткани.

Ход занятия:

1. Организационный момент и мотивация (3 минуты) Воспитатель загадывает загадку: У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист.
А зовут меня... (Художник)

Педагог предлагает детям превратиться в помощников художника, но чтобы получить волшебную кисточку, нужно выполнить задания веселого робота-исследователя — Робоборика.

2. Основная часть (15 минут)

Просмотр обучающего ролика Робоборика (5 минут) На экране появляется анимационный ролик из курса «Робоборик».
Герой рассказывает о том, что все цвета делятся на две команды.

• Теплая команда: Красный, Оранжевый, Желтый. Они напоминают огонь, солнце, лето. Педагог обращает внимание детей на то, что эти цвета кажутся выступающими вперед, они активные и энергичные.
• Холодная команда: Синий, Голубой, Фиолетовый, Зеленый. Они напоминают воду, лед, небо, зиму. Эти цвета успокаивают, отступают вглубь картины. В ролике Робоборик показывает примеры картин известных художников (например, И. Левитан «Золотая осень» — преобладание теплых тонов; И. Айвазовский «Девятый вал» — преобладание холодных тонов).

Дидактическая игра «Рассели цвета по домикам» (5 минут) Воспитатель выводит на интерактивную доску задание от Робоборика

На доске два домика: один украшен изображением Солнца, другой — Снежинки. Дети выходят к доске по очереди, берут виртуальную карточку с цветом (или предмет реального цвета) и перетаскивают его в нужный домик, объясняя свой выбор. Например: «Я кладу красный цвет к Солнцу, потому что это горячий цвет, он похож на пожар или закат».

Физкультминутка «Тепло — холодно» (2 минуты) Воспитатель называет цвета. Если назван теплый цвет — дети изображают, что им жарко (обмахиваются руками, вытирают пот). Если холодный — обнимают себя за плечи, дрожат, трут ладошки.

Практическая работа «Подарок для Робоборика» (8 минут) Воспитатель сообщает, что Робоборику очень понравились работы детей, и просит нарисовать для него картину-пейзаж. Задание: разделить лист бумаги пополам (или нарисовать два разных пейзажа).

• Слева — пейзаж в теплой гамме («Жаркая пустыня», «Осенний лес»). Используются только теплые краски.
• Справа — пейзаж в холодной гамме («Зимняя ночь», «Глубокое море»). Используются только холодные краски. Дети приступают к рисованию под фоновую классическую музыку (П.И. Чайковский «Времена года»).

3. Заключительная часть (Рефлексия) (7 минут)

Выставка работ: Дети раскладывают рисунки на одном столе. Получается единая галерея контрастов.
Беседа с использованием ЭОР: На экране снова появляется Робоборик. Он хвалит детей и проводит итоговую игру-викторину: показывает на картине смешанный фрагмент (например, желтое солнце отражается в синей реке) и спрашивает, какие тона здесь встретились и какое настроение они создают вместе.
Самооценка: — У кого на рисунке получилось передать жаркое дыхание пустыни? Поднимите руку. — Чья зимняя картина кажется самой морозной?
Воспитатель подводит итог: сегодня дети узнали секрет художников — с помощью теплых и холодных красок можно управлять настроением картины и даже изменять погоду на бумаге. Волшебная кисточка вручается каждому ребенку как настоящему художнику.