Методическая разработка по рисованию в подготовительной группе «Грибное лукошко».
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №60 Калининского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка по рисованию в подготовительной группе «Грибное лукошко».

Воспитатель: Андрусевич Наталья Владимировна

Цель: Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов, лежащих в лукошке.

Задачи:

Образовательные: Закреплять представления детей о грибах (съедобные и несъедобные, строение — шляпка, ножка), учить передавать пропорции и характерные особенности формы. Совершенствовать навыки работы с кистью и красками (гуашь).

Развивающие: Развивать мелкую моторику, чувство композиции (умение красиво разместить предмет на листе бумаги), воображение и творческую самостоятельность.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познанию окружающего мира и аккуратность при выполнении работы.

Материалы и оборудование:

• Листы бумаги формата А4 (тонированные в светло-желтый/оранжевый оттенок).
• Гуашь, кисти (№2 и №5), баночки с водой, палитры, салфетки.
• Иллюстрации с изображением леса, корзины (лукошка) и разных грибов (боровиков,  лисичек).
• Образец, выполненный воспитателем.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Под кусточком, под листом
Кто-то прячется тайком.
Шляпка есть и ножка есть,
Если можно — можно съесть!
(Ответ детей: Гриб)

Воспитатель: Правильно! А в какое время года мы чаще всего ходим в лес за грибами? (Осенью). Сегодня к нам в гости пришел Старичок-Боровичок. Он принес с собой корзину, но она... пустая. Белочки и ежики попросили его помочь сделать запасы на зиму, но он один не справляется. Поможем Боровичку наполнить лукошко грибами? (Да).

2. Основная часть (практический этап)

Рассматривание натуры и беседа:

Лукошко: Воспитатель показывает корзину. Какую форму имеет лукошко? (Овальную или полукруглую). Обратите внимание на плетение — полоски перекрещиваются.

Грибы: Какие грибы вы знаете? Чем они отличаются друг сами от друга?

• Белый гриб (боровик): толстая белая ножка, круглая коричневая шляпка.
• Подосиновик: высокая ножка, яркая оранжевая или красная шляпка.
• Лисичка: вся желтая или оранжевая, шляпка похожа на воронку с волнистыми краями.
• Мухомор: красивый, но опасный гриб. Красная шляпка в белый горошек. Брать его в корзину мы не будем, но помнить о нем нужно!

Пальчиковая гимнастика «За грибами»:

Топ-топ — пять шагов, («шагают» пальчиками по столу)
В туеске пять грибов. (показывают 5 пальцев)
Мухомор красный — гриб опасный. (загибают большой палец)
А опёнок — как ребёнок. (загибают указательный)
А лисичка — как сестричка. (загибают средний)
Подосиновик — груздь, (загибают безымянный)
А боровик — толстяк, молчун, (загибают мизинец)
В корзину — прыг! (хлопают в ладоши)

Объяснение приемов рисования (показ воспитателя):

1. Композиция: Сначала мы рисуем само лукошко. Оно находится в нижней части листа. Рисуем большой полуовал — это сама корзина, и дугу сверху — это ручка.
2. Наполнение: Внутри корзины и немного «выглядывая» из нее рисуем грибы. Сначала рисуем крупные грибы (боровики, подосиновики), затем более мелкие (лисички,). Помните: ножки грибов прячутся в корзине, а шляпки видны сверху.
3. Фон: Вокруг лукошка можно нарисовать  травку.

Дети садятся за столы и приступают к самостоятельному рисованию. Воспитатель включает спокойную мелодию (звуки осеннего леса), оказывает индивидуальную помощь, напоминает осанке и правильном положении кисти.

3. Заключительная часть (рефлексия)

Все рисунки выкладываются на один стенд.

Воспитатель: Посмотрите, какие полные и красивые лукошки у нас получились! Старичок-Боровичок очень рад, теперь лесным зверям хватит запасов на всю зиму.

• Какое лукошко кажется вам самым полным?
• У кого получились самые аппетитные лисички?
• Какие трудности у вас возникли при рисовании плетения корзины?

Вы все отлично постарались, занятие окончено. Давайте наведем порядок на рабочих местах.