Презентация "Нетрадиционные техники рисования"
презентация к уроку по рисованию (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ – это комплекс умений, навыков, приемов и способов изображения, которые отображают предметы, объекты, явления окружающей действительности и художественного вымысла, свои впечатления и отношения к чему-либо по средствам различных материалов .

Слайд 3

Применение нетрадиционных техник рисования способствует: 1.Снятию детских страхов и развитию психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления); 2.Развитию познавательного интереса. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Дошкольники начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словаря; 3.Развитию ориентировочно–исследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Ребёнку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной пеной, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т.д.);

Слайд 4

Применение нетрадиционных техник рисования способствует: 4.Развитию мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга; 5.Развитию тактильной чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость); 6.Состоянию успеха. «Я могу! У меня получилось!».

Слайд 5

ЗАНЯТИЯ НАПРАВЛЕНЫ НА: Воспитании интереса к творческой деятельности у детей; Обучение приёмам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов; Развитие чувства композиции, цветовосприятия и зрительно-двигательной координации; Формирование умения оценивать созданные изображения Подведение детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности; Апробирование инновационных техник для развития художественных способностей детей.

Слайд 6

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ: КЛЯКСОГРАФИЯ - это рисование пятнами. Суть данной нетрадиционной техники заключается в том, чтобы разглядеть в кляксе какой-то образ и дополнить его деталями. Таким образом, ребёнку не требуется для рисования особых навыков — нужно только включить фантазию.

Слайд 7

Первый шаг в кляксографии — это идея. Именно воображение юного художника сделает кляксу доброй или злой, милой или страшной. Например, одно и то же чёрное пятно можно превратить в милого спящего котёнка, дорисовав ему усики, лапки и хвостик, или же во взъерошенную любопытную ворону. Следующий этап — это непосредственно изобразительная деятельность — дорисовка кляксы. Прошу детей составить целую сюжетную картинку. Благодаря кляксографии дошкольники учатся передавать силуэтное изображение, гармонично располагать объекты в пространстве, смешивать оттенки цветов, развивает глазомер и координацию движений рук. Данная техника раскрепощает детей: их творчество становится смелым и непосредственным.

Слайд 8

2. РИСОВАНИЕ : А) ПАЛЬЧИКАМИ И ЛАДОШКАМИ - это хороший рефлекторный массаж. На ладонях находятся определенные точки, которые связаны со всеми органами тела. Массажируя эти точки, можно добиться улучшения состояния организма в целом. С помощью пальчиковых красок ребенок получает представление о том, что такое цвет, какие бывают цвета, а также о том, что, смешивая две разные краски, можно получить совершенно новый цвет (занятие «Вместо кисти-ладошка»). Пальчиковая живопись способствует самовыражению и передаче своих ощущений и впечатлений.

Слайд 9

3 ) ТЫЧКАМИ ИЗ ПОРОЛОНА, ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ Эта техника подразумевает под собой создание рисунка путем оставления отпечатков различными предметами. На занятиях с использованием данной техники учу детей быть терпеливыми.

Слайд 10

Г) СВЕЧОЙ И АКВАРЕЛЬЮ Данная техника нетрадиционного рисования приводит детей в восторг, завораживая эффектом появления изображения на листе бумаги. Я с удовольствием наблюдаю как ребята на занятиях, затаив дыхание, смотрят на рисунки, и, когда что-то появляется на листе, в группе происходит взрыв эмоций от увиденного. Передавать фактуру и свойства предметов учу дошкольников в этой технике.

Слайд 11

3. ПЕЧАТЬ ЛИСТЬЯМИ И ПРОБКАМИ Рисуя этим способом, дети не боятся ошибиться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко можно придумать что-то новое. Ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «боязнь чистого листа бумаги» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него появляется интерес, а вместе с тем и желание рисовать.

Слайд 12

4 ВОЛОКНИСТЫМ МАТЕРИАЛОМ Для такой аппликации используются: - ткани; - хлопчатобумажные и синтетические веревки; - нитки; - ватные диски; - тесьма. В технике аппликации дети могут изображать предметы окружающего мира (зверей, птиц, игрушки), сюжетные композиции и декоративные картинки (коврики, панно).

Слайд 13

ВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ТЕХНИКИ РАЗВИВАЮТ ТВОРЧЕСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮТ ЖИВОСТЬ И НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВАЖНО, ЧТОБЫ НА ЗАНЯТИЯХ ДЕТИ НЕ ТОЛЬКО ПРИМЕНЯЛИ УСВОЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, НО И МОГЛИ ИСКАТЬ НОВЫЕ РЕШЕНИЯ И ТВОРЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ. ЧЕМ РАЗНООБРАЗНЕЕ БУДУТ УСЛОВИЯ, В КОТОРЫХ ПРОТЕКАЕТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, А ТАКЖЕ МАТЕРИАЛЫ, С КОТОРЫМИ РАБОТАЮТ ДЕТИ, ТЕМ ИНТЕНСИВНЕЕ СТАНУТ РАЗВИВАТЬСЯ ИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ.

Слайд 14

Спасибо за внимание!