Конспект по рисованию в младшей возрастной группе на тему "Апельсин и мандарин"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в младшей группе (3–4 года)

Тема: «Мандарин и апельсин»

Цель:

• Сформировать у детей умение изображать предметы круглой формы, закрепить представление об оранжевом цвете, развивать мелкую моторику и координацию движений.

Задачи:

• Учить раскрашивать круг, не выходя за границы.
• Закреплять знание оранжевого цвета и умение подбирать краску по образцу.
• Развивать тактильное и обонятельное восприятие (через знакомство с настоящими фруктами).
• Активизировать словарь: «круглый», «оранжевый», «гладкий», «апельсин», «мандарин», «фрукт».
• Воспитывать аккуратность при работе с красками, привычку промывать кисть.

Материалы и оборудование:

1. Настоящие апельсин и мандарин (для рассматривания и тактильного знакомства).
2. Мешочек из ткани (для игры «Угадай на ощупь»).
3. Гуашь оранжевого цвета, кисточки № 4–6, баночки с водой, тряпочки или салфетки, альбомные листы (можно слегка затонировать голубым или жёлтым фоном).
4. Образец рисунка (апельсин — большой круг, мандарин — маленький круг).
5. Игрушка или картинка персонажа (например, медвежонок, зайчик), которому «не хватает фруктов».
6. Аудиозапись весёлой песенки про фрукты или про оранжевый цвет (по желанию).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Игровая мотивация. Воспитатель приносит коробку с письмом: «Зверята прислали подарок из далёкой Африки, но спрятали его в мешочек. Давайте отгадаем, что там!»
Дети по очереди опускают руку в мешочек, ощупывают предмет, описывают: «Круглый… гладкий… пахнет вкусно…»
Воспитатель достаёт сначала апельсин, потом мандарин. Вместе обсуждают: чем похожи (оба круглые, оранжевые, фрукты), чем отличаются (апельсин крупнее, кожура толще; мандарин меньше, часто легче чистится).

Вопросы для беседы:

Какого цвета фрукты?

На что похожи по форме?

Что можно сделать, если фруктов мало, а зверят много? (Нарисовать!)

2. Подготовка к рисованию (3–4 минуты)

Показ и объяснение. Воспитатель показывает образец: «Смотрите: апельсин — большой круг, мандарин — маленький круг». За гранцы круга, выходить нельзя.
Демонстрирует в воздухе, как рисовать круг. Напоминает правила работы с кистью:

набирать краску только на ворс;

лишнюю краску снимать о край баночки;

после рисования обязательно промыть кисть и промокнуть о тряпочку.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»:

Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька — для ежа,
Эта — для чижа,
Эта — для утят,
Эта — для котят,
Эта — для бобра,
А для волка — кожура.

(Сжимать и разжимать кулачки, поочерёдно разгибать пальцы.)

3. Практическая часть (10–12 минут)

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает: «Давайте нарисуем много апельсинов и мандаринов, чтобы хватило всем зверятам!»
Последовательность действий:

У вас на листочках, нарисован большой апельсин и маленький мандарин. Закрасить фрукты оранжевой гуашью, стараясь не выходить за контур.

Во время работы воспитатель подходит к каждому ребёнку, помогает: «Веди кисточкой плавно, круг должен быть ровный… Молодец, не торопись!»

4. Физкультминутка (2 минуты)

Под весёлую музыку дети делают простые движения: качают руками, будто катят мячик-фрукт, поднимают руки вверх, тянутся к «солнышку», приседают.

5. Заключительная часть (3–4 минуты)

Дети выкладывают работы на общий стол. Воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунки:

«Какие красивые апельсины и мандарины! У кого большой, а у кого маленький?»

«Все фрукты получились оранжевыми. Молодцы!»

В конце «угощают» игрушку-зверя нарисованными фруктами: «Теперь у медвежонка тоже есть свои фрукты!»