Конспект занятия по рисованию в средней группе "Встреча с Белым Грибом"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе

"Встреча с Белым Грибом"

Тема: Рисование белого гриба.

Цель:

1.Формирование умения рисовать белый гриб, передавая его основные части (шляпка, ножка).

2.Закрепление навыков работы с красками (акварель или гуашь), кистью.

3.Развитие наблюдательности, зрительного восприятия.

4.Развитие мелкой моторики, координации движений руки и глаза.

5.Воспитание интереса к изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить детей с белым грибом, его внешним видом.

2.Научить детей последовательности рисования гриба: сначала шляпка, потом ножка.

3.Научить использовать цвета, характерные для белого гриба (коричневый для шляпки, белый или светло-бежевый для ножки).

4.Показать, как можно передать фактуру шляпки.

Развивающие:

1.Развивать умение передавать форму предметов, используя линии разной толщины и цвета.

2.Развивать композиционные навыки (расположение гриба на листе).

3.Развивать внимание, память.

4.Обогащать словарь детей: гриб, белый гриб, шляпка, ножка, лесной, сокровище, шляпка выпуклая, ножка толстая.

Воспитательные:

1.Воспитывать аккуратность при работе с красками.

2.Воспитывать бережное отношение к природе (грибы – часть природы).

3.Воспитывать самостоятельность и усидчивость.

Материалы:

1.Листы бумаги формата А4 или А5.

2.Краски (гуашь или акварель). Цвета: коричневый, белый, светло-бежевый, черный (для прорисовки деталей, по желанию).

3.Кисти.

4.Стаканчики с водой.

5.Салфетки для рук и для кистей.

6.Влажные салфетки для протирания рук.

7.Игрушечный белый гриб (для сюрпризного момента).

8.Иллюстрации или фотографии белых грибов.

9.Картинки с изображением леса (по желанию, для создания фона).

Предварительная работа:

1.Беседы о лесе, о том, какие грибы растут в лесу (съедобные и несъедобные).

2.Чтение стихов, загадок о грибах.

3.Рассматривание иллюстраций с изображением грибов.

Ход занятия:

1.Организационный момент

"Ребята, отгадайте загадку:

 В лесу на опушке,

Стоит он, как избушка.

Шапочка большая,

Ножка, как столбик, вся такая…"

(гриб).

"Правильно, гриб! А какой гриб самый главный, самый вкусный, лесное сокровище, вы знаете?" (Дети называют "белый гриб" или "боровик").

"Да! И сегодня к нам в гости кто-то важный пришел, но пока он спрятался…" (Воспитатель может создать интригу, показывая кончик игрушечного гриба из-за ширмы или коробки).

2. Сюрпризный момент

Педагог достает игрушечного белого гриба.

"Посмотрите, кто к нам пришел! Это настоящий Белый Гриб!" (Дети рассматривают игрушку, называют его части).

"Посмотрите, какой он красивый! Какая у него шляпка? Какого она цвета? А ножка? Какая она? Толстая или тонкая? Короткая или длинная?"

"Грибы – это очень важные обитатели леса. Они не только вкусные, но и нужны лесу. Но грибы растут в лесу, и сегодня мы с вами сможем вырастить свои собственные, волшебные грибы!"

3.Подготовка к рисованию

"Давайте посмотрим на картинки, как выглядит настоящий белый гриб. Видите, шляпка у него чаще всего такая, коричневая, иногда с разными оттенками. А ножка – белая или светло-бежевая, очень крепкая и толстая."

"Мы будем рисовать нашими красками. Для шляпки нам понадобится коричневая краска. А для ножки – белая или светло-бежевая. Нам также понадобится кисточка. Перед работой мы подготовим наши пальчики и кисточки".

Пальчиковая гимнастика:

"Мы грибочки собирали," (Сжимать и разжимать кулачки)

"Ножками топ-топ," (Постучать кулачками по столу)

"Шапочками хлоп-хлоп!" (Хлопнуть ладошками)

"По корзинкам – шлеп-шлеп!" (Приставить ладошки к щекам, как будто гриб)

Дети садятся за столы, на которых приготовлены листы бумаги, краски, кисти, вода, салфетки.

4.Процесс рисования

"Итак, начнем рисовать! Сначала мы нарисуем шляпку. Возьмите толстую кисточку, наберите коричневую краску. Посмотрите, как я нарисую шляпку - круглую или овальную, немного выпуклую. Можно сделать ее не идеально ровной, чтобы грибок выглядел живым."

Педагог демонстрирует на мольберте или отдельном листе, как нарисовать шляпку: сначала обвести круг, затем заполнить его краской, можно добавить более темные оттенки коричневого для объема.

"Теперь, когда шляпка готова, подождите немного, пусть она чуть подсохнет, или если рисуете гуашью, можно рисовать дальше. А теперь будем рисовать ножку. Для ножки нам понадобится белая или светло-бежевая краска. Возьмите кисточку потоньше или ту же самую, но чистую. Ножка у белого гриба толстая и крепкая. Она идет от шляпки вниз, к земле."

Педагог демонстрирует, как нарисовать ножку: от края шляпки вниз, стараться сделать ее ровной и достаточно широкой. Можно показать, как добавить немного коричневого или черного цвета для тени с одной стороны ножки, чтобы она выглядела объемнее.

"Видите, как наш грибочек становится похожим на настоящий!"

Самостоятельная работа детей: Дети рисуют свои грибы. Педагог подходит к каждому ребенку, оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, хвалит.

Если дети быстро справились, можно предложить им нарисовать фон: зеленая трава внизу листа, возможно, немного коричневого для земли, или размытые пятна зеленого и коричневого для леса.

5.Заключительная часть

Рефлексия:

"Посмотрите, какие замечательные грибы у нас получились! Все они разные, но все очень красивые. Какой гриб тебе нравится больше всего и почему?"

Дети рассматривают работы друг друга, делятся впечатлениями.

"Мы сегодня научились рисовать настоящий белый гриб. А кто к нам сегодня приходил в гости?" (Игрушечный белый гриб).

"Молодцы, ребята! Вы очень хорошо постарались!"